尾段的作用角度考虑,结尾段往往有回扣标题、照应开头、总结全文、点明题旨 或含蓄蕴藉、引人深思的作用 4.1.B 2.C 3.A 1.试题分析:题干问的是“下列关于原文内容的表述,不正确的一项”,这是 考査学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相 关的句子,最后进行辨析。B项,“中国文化的真正活力是维护传统礼仪”有误, 文章第三段说的是“中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪”。 2.试题分析:题干问的是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项”,这 是考査学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下:因果关系不当、于文无 据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项,“从而解决这些问题” 有误,见原文最后一句话“这些问题的提出与展开,已经显现出中国文化对话历 史、对话现实的思想含量与独特价值” 3.试题分析:题干问的是“根据原文内容,下列说法不正确的一项”。解答理 解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句:联系上下文体会,要死抠字眼;对 词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、 恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的 倾向性,检査该解释是否与全文保持一致。A项,“这与启蒙、革命、利益、市 场以及围绕这些概念产生的社会关系有着千丝万缕的联系”无中生有。 5.10.B 11.C 12.D 13.(1)(胡世宁)取道沧州时,流寇正猛烈攻打州城,他于是骑马快跑入城, 帮着策划守城的办法。(道:取道,经过;急:猛烈;驰:骑马快跑;画:策划 计:方法) (2)(胡世宁)与人说话,嘴笨说不出什么,等撰写奏章时,却援引古今,常 常切中要害。(呐:说话迟钝,嘴笨;具:写;援据:援引;洞中窾会:切中空 处,引申为要害) 10.试题分析:本题考査文言断句,应先结合整体的语境弄懂大概意思。本句的 意思:世宁当时已升为福建按察使,赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了, 派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来,紧急追 捕世宁。然后再审读句子,寻找断句的标志,本句要抓人名、官职、地名等专有 名词,比如“世宁”“福建按察使”“宸濠”“浙江巡按潘鹏”“江西”“鹏” 等:因为这句话主要是讲述事情,还可以依据事情的发展断句。 名师点睛:对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通 过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩 小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。 11.试题分析:本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中,考生应有意识的 进行分类识记,比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项,“是古 代君主、诸侯死去之后”有误,应是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人,比如本 文传主胡世宁就是大臣。 12.试题分析:本题考査学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的 语句,然后与选项进行比较分析。D项,“胡世宁率人逮捕了他”错;选项对应 的信息在文章第二段,文中的句子是“迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏尾段的作用角度考虑，结尾段往往有回扣标题、照应开头、总结全文、点明题旨 或含蓄蕴藉、引人深思的作用。 4.1. B 2. C 3. A 1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是 考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相 关的句子，最后进行辨析。B 项，“中国文化的真正活力是维护传统礼仪”有误， 文章第三段说的是“中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪”。 2. 试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这 是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无 据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C 项，“从而解决这些问题” 有误，见原文最后一句话“这些问题的提出与展开，已经显现出中国文化对话历 史、对话现实的思想含量与独特价值”。 3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理 解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对 词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、 恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的 倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A 项，“这与启蒙、革命、利益、市 场以及围绕这些概念产生的社会关系有着千丝万缕的联系”无中生有。 5.10. B 11. C 12. D 13. （1）（胡世宁）取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城， 帮着策划守城的办法。（道：取道，经过；急：猛烈；驰：骑马快跑；画：策划； 计：方法） （2）（胡世宁）与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常 常切中要害。（呐：说话迟钝，嘴笨；具：写；援据：援引；洞中窾会：切中空 处，引申为要害） 10. 试题分析：本题考查文言断句，应先结合整体的语境弄懂大概意思。本句的 意思：世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了， 派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追 捕世宁。然后再审读句子，寻找断句的标志，本句要抓人名、官职、地名等专有 名词，比如“世宁”“福建按察使”“宸濠”“浙江巡按潘鹏”“江西”“鹏” 等；因为这句话主要是讲述事情，还可以依据事情的发展断句。 名师点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通 过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩 小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、 依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。 11. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的 进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C 项，“是古 代君主、诸侯死去之后”有误，应是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本 文传主胡世宁就是大臣。 12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的 语句，然后与选项进行比较分析。D 项，“胡世宁率人逮捕了他”错；选项对应 的信息在文章第二段，文中的句子是“迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏