制卧价览易大考 《德国文化》 教学大纲 德国民主化进程的阻碍作用，以及德国何以走上所谓的“德国的特殊道路”， 以及这条特殊道路与德国近代史之间的关系，如德国的民族国家形成过晚， 使德国变成“迟到的民族”。 第三部分包括十八世纪和十九世纪，讲述已经走上“德国的特殊道路” 的德国文化，为二十世纪的德国文化的解释提供解释的思路，重点在于介绍 德国在现代化进程中的特点。在讲授的过程中，用德国的现代化进程与英国、 法国的现代化进程进行比较，找出德国现代化的特点，即德国封建制存在的 时间长、国家长期得不到统一，导致市民阶级的发展受阻，市民阶层政治上 对于贵族阶级的依附状态导致市民阶级放弃政治诉求，因而最终导致在德国 西方议会民主制度的难产与科学技术、工业化飞速发展之间的不协调，以及 德国作为“迟到的民族”为争夺世界而发动世界大战的原因。 第四部分包括二十世纪的德国文化，着重叙述魏玛共和国时期、第三帝 国时期和战后德国的文化。这个部分着重说明魏玛共和国时期德国文化的畸 形发展导致纳粹主义大行其道、第三帝国发动战争及屠杀犹太人的根源，介 绍魏玛共和国时期德国文化的畸形繁荣，讨论德国在西化和民族主义之间的 困境，指出德国保守力量的强大是导致纳粹的原因。由于在中国，关于第三 帝国及种族灭绝的介绍相对较多，所以这个部分不着重介绍具体事实，而是 把重点放到种族灭绝给战后德国造成的道义罪过以及由此而出现的战后德 国的“历史问题”上。例如战后德国于六十年代末发生的学生运动、德国文 化当中的纳粹恐惧症和政治禁忌、传统与革新之间的关系，都与种族灭绝造 成的历史负担有直接的关系。 通过德国文化的学习，力图使学生得到一个关于德国文化发展的完整的 理解，使学生在此基础上更加深刻地理解当代德国社会，不但知其然并且知 其所以然，全面地提升学生的综合素质。 第一章 德国文化产生的历史条件 第二章 中世纪的德国文化 第三章 人文主义与宗教改革：德国近代文化的开端 第四章 巴洛克时代的德国 第五章 启蒙运动时期的德国文化 第六章 魏玛古典文学时期 第七章 浪漫运动 第八章 从复辟到建国 第九章 第二帝国时期的德国文化 第十章 威廉帝国时代《德国文化》 教学大纲 德国民主化进程的阻碍作用，以及德国何以走上所谓的“德国的特殊道路”， 以及这条特殊道路与德国近代史之间的关系，如德国的民族国家形成过晚， 使德国变成“迟到的民族”。 第三部分包括十八世纪和十九世纪，讲述已经走上“德国的特殊道路” 的德国文化，为二十世纪的德国文化的解释提供解释的思路，重点在于介绍 德国在现代化进程中的特点。在讲授的过程中，用德国的现代化进程与英国、 法国的现代化进程进行比较，找出德国现代化的特点，即德国封建制存在的 时间长、国家长期得不到统一，导致市民阶级的发展受阻，市民阶层政治上 对于贵族阶级的依附状态导致市民阶级放弃政治诉求，因而最终导致在德国 西方议会民主制度的难产与科学技术、工业化飞速发展之间的不协调，以及 德国作为“迟到的民族”为争夺世界而发动世界大战的原因。 第四部分包括二十世纪的德国文化，着重叙述魏玛共和国时期、第三帝 国时期和战后德国的文化。这个部分着重说明魏玛共和国时期德国文化的畸 形发展导致纳粹主义大行其道、第三帝国发动战争及屠杀犹太人的根源，介 绍魏玛共和国时期德国文化的畸形繁荣，讨论德国在西化和民族主义之间的 困境，指出德国保守力量的强大是导致纳粹的原因。由于在中国，关于第三 帝国及种族灭绝的介绍相对较多，所以这个部分不着重介绍具体事实，而是 把重点放到种族灭绝给战后德国造成的道义罪过以及由此而出现的战后德 国的“历史问题”上。例如战后德国于六十年代末发生的学生运动、德国文 化当中的纳粹恐惧症和政治禁忌、传统与革新之间的关系，都与种族灭绝造 成的历史负担有直接的关系。 通过德国文化的学习，力图使学生得到一个关于德国文化发展的完整的 理解，使学生在此基础上更加深刻地理解当代德国社会，不但知其然并且知 其所以然，全面地提升学生的综合素质。 第一章 德国文化产生的历史条件 第二章 中世纪的德国文化 第三章 人文主义与宗教改革：德国近代文化的开端 第四章 巴洛克时代的德国 第五章 启蒙运动时期的德国文化 第六章 魏玛古典文学时期 第七章 浪漫运动 第八章 从复辟到建国 第九章 第二帝国时期的德国文化 第十章 威廉帝国时代 2