武松看了,笑道:“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!” 指名读这3句话。武松说话时老在笑,他在笑什么?可以看出他怎样的特点?(笑别人胆小,说明 武松浑身是胆、勇敢无畏) 7.武松打虎之前笑了好几次,打虎之后还笑得出来吗 课件出示 武松在石头边找到了毡笠儿,转过乱树林边,一步步挨下冈来。 (1)全班齐读最后一句话。我们抓住了一个“笑”字体会武松打虎前的状态,哪个字最能体现他打 虎后的状态?(挨) (2)从这个“挨”字中,你感受到了什么?(武松在同猛虎搏斗后,手脚酥软、筋疲力尽) 8.从武松打虎这个部分我们看出他是英雄,从武松的豪放、倔强、多疑、爱面子可以看出他其实也 是一个什么样的人?(平凡)(板书:凡人) 课文最精彩的部分是武松打虎,可作者为什么要用大量的笔墨写他喝酒、上冈的部分呢?(详细 写这两个部分不仅是故事情节发展的需要,为写他勇打猛虎做了很好的铺垫,而且表现了武松豪放、倔 强的性格,让我们看到了一个更全面更真实的武松) 【设计意图】学习喝酒和上冈这两个部分,感受武松豪放、倔强、多疑、爱面子的性格特点。武松 既是英雄又是凡人,文章这样写使人物形象变得更加丰满、逼真、可信,让学生进一步感受到名著的魅 板块三拓展延伸,激发兴趣 1.大家静下心想一想,我们现在看到的这惊心动魄的打虎场面,是因为武松打虎打得好,还是作者 写得巧、写得妙呢?单一个“打”,就有了不同的动作,不同的方式,看来生动的描写是非常重要的。 为了刻画出武松的人物形象,作者运用了哪些方法?(抓住人物的语言、动作、神态和心理描写) 2.武松因为优点而亲切可敬,因为缺点而真实可爱。在《水浒传》里,作者花了较多的篇幅和文字 在描写武松上。(课件出示描写武松的章回目录) 师生合作读,老师读前半句,学生读后半句 3.明末清初的著名文学批评家金圣叹是这样评价武松的。 课件出示 武松夭人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之 捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。8 ⚫ 武松看了，笑道：“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！” 指名读这 3 句话。武松说话时老在笑，他在笑什么？可以看出他怎样的特点？（笑别人胆小，说明 武松浑身是胆、勇敢无畏） 7.武松打虎之前笑了好几次，打虎之后还笑得出来吗？ 课件出示 武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。 （1）全班齐读最后一句话。我们抓住了一个“笑”字体会武松打虎前的状态，哪个字最能体现他打 虎后的状态？（挨） （2）从这个“挨”字中，你感受到了什么？（武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽） 8.从武松打虎这个部分我们看出他是英雄，从武松的豪放、倔强、多疑、爱面子可以看出他其实也 是一个什么样的人？（平凡）（板书：凡人） 9.课文最精彩的部分是武松打虎，可作者为什么要用大量的笔墨写他喝酒、上冈的部分呢？（详细 写这两个部分不仅是故事情节发展的需要，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫，而且表现了武松豪放、倔 强的性格，让我们看到了一个更全面更真实的武松） 【设计意图】学习喝酒和上冈这两个部分，感受武松豪放、倔强、多疑、爱面子的性格特点。武松 既是英雄又是凡人，文章这样写使人物形象变得更加丰满、逼真、可信，让学生进一步感受到名著的魅 力。 板块三 拓展延伸，激发兴趣 1.大家静下心想一想，我们现在看到的这惊心动魄的打虎场面，是因为武松打虎打得好，还是作者 写得巧、写得妙呢？单一个“打”，就有了不同的动作，不同的方式，看来生动的描写是非常重要的。 为了刻画出武松的人物形象，作者运用了哪些方法？（抓住人物的语言、动作、神态和心理描写） 2.武松因为优点而亲切可敬，因为缺点而真实可爱。在《水浒传》里，作者花了较多的篇幅和文字 在描写武松上。（课件出示描写武松的章回目录） 师生合作读，老师读前半句，学生读后半句。 3.明末清初的著名文学批评家金圣叹是这样评价武松的。 课件出示 武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之 捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也