(3)理解我诗意、丰富的想象力和童心的天真幼稚和爸爸对我的呵护、宽容 3、朗读中学习: (1)看骆驼脱毛:我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。 (2)追问骆驼去处: 角色朗读,体会作者好奇心和对骆驼的喜爱 4、学习最后两段,体会眷恋之情 (1)齐读课文最后两段 课件出示:夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了 我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳 的驼铃声。童年重临于我的心头。 (2)你读懂了什么?从什么地方体会到的? (理解作者对童年的眷恋、怀念) 5、总结全文 回想起童年多彩多姿的故事,作者心中充满了眷恋与怀念。回想起童年,总抹不 掉那清脆的驼铃声。回想起童年,嘴角总会浮起一丝微笑。也许,这就是童年的乐 趣 6、延伸:了解林海音的《城南旧事》,阅读诗歌《童年,我心灵的故乡》 板书设计 6.冬阳·童年·骆驼队 学骆驼咀嚼(4) 想象驼铃用处(5-9) 想替骆驼剪毛(10) 怀念、眷恋童年 追问骆驼去处(11-14)（3）理解我诗意、丰富的想象力和童心的天真幼稚和爸爸对我的呵护、宽容 3、朗读中学习： （1）看骆驼脱毛：我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 （2）追问骆驼去处： 角色朗读，体会作者好奇心和对骆驼的喜爱 4、学习最后两段，体会眷恋之情 （1）齐读课文最后两段 课件出示：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳 的驼铃声。童年重临于我的心头。 （2）你读懂了什么？从什么地方体会到的？ （理解作者对童年的眷恋、怀念） 5、总结全文 回想起童年多彩多姿的故事，作者心中充满了眷恋与怀念。回想起童年，总抹不 掉那清脆的驼铃声。回想起童年，嘴角总会浮起一丝微笑。也许，这就是童年的乐 趣。 6、延伸：了解林海音的《城南旧事》，阅读诗歌《童年，我心灵的故乡 》 板书设计 6．冬阳·童年·骆驼队 学骆驼咀嚼 （4） 想象驼铃用处 （5—9） 想替骆驼剪毛 （10） 追问骆驼去处 （11—14） }怀念、眷恋童年