表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。 13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”? 表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的 隐含了作者无力改变社会现实的无奈 14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?) 环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自 食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会 15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界? 寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望:对美好生活向往,对黑暗社会批判 16.写出文章的整体思路。 (渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。 练习巩 、积累与运用 1.为下列加点字注音。 (1)豁然()(2)俨然()(3)阡陌()(4)发髻() (5)邑人()(6)诣太守()(7)垂髫() 2按拼音填汉字并解释所填字的意思 A.xian()来问讯B.便yao()还家C.yuan()溪行 D.xn()病终E欣然gui()往F.后sui()无问津者 3给下列多音字注音并组词。 A.舍 C.间 B. 4给下列各句中的古今异义词横线并写出其古义及今义。 A.阡陌交通 古义: 今义 B.率妻子邑人古义: 今义: C.来此绝境 古义: 今义: D.芳草鲜美古义 今义 E.无论魏晋 古义: 5.填空 (1)本文的作者是著名诗人 名 字,生活在战乱频繁的朝。文章 虚构了一个 的世外桃源,描绘了一幅 的生活图景, 反映了广大人民 的愿望 (2)《桃花源记》以 为线索,按照桃源,桃源,桃源,桃 源的顺序来叙述了渔人的所见所闻,层次清晰。 (3)文中突出桃源”自然环境美好的句子是 文中突出社会生活平静的句子是 文中突出桃源 人和平劳动、幸福生活的句子是 6用/划分下列句子的朗读节奏 A.问所从来 B.后遂无问津者C.此人 为具言所闻,皆叹 惋 7.下面各句加点词都有不同解释,选出正确的一项。 (1)复前行,欲穷其林。()A.穷苦,贫困B.极端C.穷尽,走到头 (2)得其船,便扶向路。()A.扶助、帮助B.用手支持C.沿着,顺着表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。 13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？ 表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的； 隐含了作者无力改变社会现实的无奈。 14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自 食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。 15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。 16．写出文章的整体思路。 （渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。 练习巩固 一、积累与运用 1.为下列加点字注音。 （1）豁. 然（ ） （2）俨. 然（ ） （3）阡. 陌（ ）（4）发髻. （ ） （5）邑. 人（ ） （6）诣. 太守（ ）（7）垂髫. （ ） 2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。 A.ｘｉáｎ（ ）来问讯 B.便ｙāｏ（ ）还家 C.ｙｕáｎ（ ）溪行 D.ｘúｎ（ ）病终 E.欣然ɡｕī（ ）往 F.后ｓｕì（ ）无问津者 3.给下列多音字注音并组词。 A.舍： （ ） （ ） B.着： （ ） （ ） C.间： （ ） （ ） D.率： （ ） （ ） 4.给下列各句中的古今异义词横线并写出其古义及今义。 A.阡陌交通 古义： 今义： B.率妻子邑人 古义： 今义： C.来此绝境 古义： 今义： D. 芳草鲜美 古义： 今义： E.无论魏晋 古义： 今义： 5.填空。 （1）本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文章 虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景， 反映了广大人民 的愿望。 （2）《桃花源记》以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源， 桃 源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。 （3）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是： ； 文中突出社会生活平静的句子是： ；文中突出“桃源” 人和平劳动、幸福生活的句子是： 。 6.用“/”划分下列句子的朗读节奏。 A.问 所 从 来 B.后 遂 无 问 津 者 C.此 人 一 一 为 具 言 所 闻，皆 叹 惋。 7.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。 (1)复前行，欲穷其林。（ ） A.穷苦，贫困 B.极端 C.穷尽，走到头 （2）得其船，便扶向路。（ ）A.扶助、帮助 B.用手支持 C.沿着，顺着