《大自然的声音》教学设计 教学目标 1知识与技能 走进自然,收集自己听到的声音,并用恰当的拟声词加以描绘,能 根据听到的声音,展开合理的联想和想象,能在习作中灵活运用各种 修辞手法,表达真情实感。 2过程与方法 通过构建思维导图,明确写作思路,通过欣赏视频,展开联想和想 象,在欣赏范文和句子训练活动中领会写作技巧 3情感态度与价值观 通过写作密码的破译,写作思路的构建,范文的欣赏,和自己动笔的体 验,产生对习作的兴趣和对大自然的热爱之情。 学情分析 四年级学生,已经具备了一定的搜集和处理信息的能力,了解并 会运用一些常见的修辞手法,有了一定的表达能力和写作能力,但写 作仍是他们语文学习中的一个难题,欲避之而不及。学生每天都和大 自然亲密的接触,但留心记录下点滴瞬间的人却很少,眼中有自然心 中没有,心中有自然笔下没有。本次教学设计就是要让学生,轻松入课,《大自然的声音》教学设计 教学目标 1 知识与技能 走进自然,收集自己听到的声音,并用恰当的拟声词加以描绘,能 根据听到的声音,展开合理的联想和想象,能在习作中灵活运用各种 修辞手法,表达真情实感。 2 过程与方法 通过构建思维导图,明确写作思路,通过欣赏视频,展开联想和想 象,,在欣赏范文和句子训练活动中领会写作技巧。 3 情感态度与价值观 通过写作密码的破译，写作思路的构建,范文的欣赏,和自己动笔的体 验,产生对习作的兴趣和对大自然的热爱之情。 学情分析 四年级学生,已经具备了一定的搜集和处理信息的能力,了解并 会运用一些常见的修辞手法,有了一定的表达能力和写作能力,但写 作仍是他们语文学习中的一个难题,欲避之而不及。学生每天都和大 自然亲密的接触,但留心记录下点滴瞬间的人却很少,眼中有自然心 中没有,心中有自然笔下没有。本次教学设计就是要让学生,轻松入课