23.研读下面两个文段,请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。(4分) 文段一:老师却手抚下巴,慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。 小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理,我们写作文, 也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明。”说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加 了一道笑纹,立即,一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了 文段二:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝 帽。这套礼服,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 (节选自都德《最后一课》) 、三、综合性学习(含24~26题,共8分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) 鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初 中语文教材中,同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果,班上将开展“读鲁迅作品,学鲁迅精神” 的读书活动,请你按要求完成以下任务 24.辨识作品 小晴收集了鲁迅的四篇作品,请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。(2分)( A.《从百草园到三味书屋》 B.《故乡》 朝花夕拾 C.《父亲的病》 D.《二十四孝图》 25.拟串联词 串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个 环节连接成一个有机的整体,恰倒好处地调动活动的气氛 本次读书活动,有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》,接下来将由小云介绍 《孔乙己》。 请你为主持人写一段串联词,将两个同学介绍的内容衔接起来。(要求:串联词要扣住文章内容,60~ 90字)(3分) 26.探究名言 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言,这些名言反映了鲁迅的哪些精神?请你分别用四字词语概括。(概括出 三种精神即可)(3分) 名言一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 名言二:哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的6 23．研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。（4 分） 文段一：老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。 小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文， 也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加 了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。 文段二：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝 帽。这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 （节选自都德《最后一课》） 二、三、综合性学习（含 24～26 题，共 8 分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡 ．．．上） 鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初 中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神” 的读书活动，请你按要求完成以下任务。 24．辨识作品 小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（2 分）（ ） A．《从百草园到三味书屋》 B．《故乡》 C．《父亲的病》 D．《二十四孝图》 25．拟串联词 串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个 环节连接成一个有机的整体，恰倒好处地调动活动的气氛。 本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍 《孔乙己》。 请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，60～ 90 字）（3 分） 26．探究名言 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出 三种精神即可）（3 分） 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的