昆明市2009年高中(中专)招生统一考试语文试卷 (本试卷共有四大题,27小题,共8页。考试用时150分钟,满分120分) 注意事项 1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚 并认真核准条形码上的准考证号及姓名,在规定的位置贴好条形码 2.语文试题所有的答案请用黑色碳素笔填写在答题卡上,答在试卷上的答案无效 3.考生必须按规定的方法和要求答题,不按要求答题所造成的后果由本人自负。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 积累与运用(含1~6题,共22分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) 阅读下面语段,完成1~4题。 由于亿万年的风磨水洗,使云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。面对这一稀世奇观,也许 有人想到了万千列队的兵士,也许有人想到了骤起的风浪的大海。还有莲花绽放,还有“母子偕游”,还 有鸣啭于杜诗里的“黄鹂”,还有安徒生笔下的“海的女儿”……这是一座缤纷的花园,这是 这是 。在这里,每个人都能找到自己心中的风景 走进石林,你就走进了一种静穆之境,就面对了一种永恒。但是,有人据说曾经敲开一柱石峰灰黑色 的表层,里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。在附近,有人还寻到过蛤蜊、珊瑚、贝壳、螺蛳等化石 这说明,这里原先是海!这里原本是一个瑰丽的世界,一个生龙活虎的世界啊 时光流逝,沧海桑田。大自然的变迁都能引发人们的感慨! 人生短暂,作为个体的生命是多么渺小。“珍惜生命!热爱生活!”也许这就是石林对世人无声叮嘱了 1.请用正楷将语段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。(2分) 日:日 2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。(3分) (1)骤起( (2)珊瑚( (3)瑰丽 3.语段中有两处语病,请找出一处加以修改。(答卷直接写修改后的句子)(2分) 4.根据语境,在语段的横线处填写恰当的语句,使它与前面一句语意连贯、句式相同、字数相等。(2分) 这是 这是 5.下列三组词语中,每一组都有一个错别字,请找出并改正。(3分) (1)荟萃陶冶金碧辉煌一愁莫展 (2)景致喧闹冲耳不闻不屑置辩 (3)详和斗殴陈词滥调浮想联翩 (1) 改为 改为 (3)_改为 6.按要求默写。((7)小题2分,其余小题每题1分,共10分) (1)居高声自远, (虞世南《蝉》 (2)最爱湖东行不足 。(白居易《钱塘湖春行》) (3) ,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》) (4) ,举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
1 昆明市 2009 年高中（中专）招生统一考试语文试卷 （本试卷共有四大题，27 小题，共 8 页。考试用时 150 分钟，满分 120 分） 注意事项： 1． 答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚， 并认真核准条形码上的准考证号及姓名，在规定的位置贴好条形码。 2． 语文试题所有的答案请用黑色碳素笔填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 3． 考生必须按规定的方法和要求答题，不按要求答题所造成的后果由本人自负。 4． 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（含 1～6 题，共 22 分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡 ．．．上） 阅读下面语段，完成 1～4 题。 由于亿万年的风磨水洗，使云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。面对这一稀世奇观，也许 有人想到了万千列队的兵士，也许有人想到了骤．起的风浪的大海。还有莲花绽放，还有“母子偕游”，还 有鸣啭于杜诗里的“黄鹂”，还有安徒生笔下的“海的女儿”……这是一座缤纷的花园，这是 ， 这是 。在这里，每个人都能找到自己心中的风景。 走进石林，你就走进了一种静穆之境，就面对了一种永恒。但是，有人据说曾经敲开一柱石峰灰黑色 的表层，里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。在附近，有人还寻到过蛤蜊、珊瑚．、贝壳、螺蛳等化石， 这说明，这里原先是海！这里原本是一个瑰．丽的世界，一个生龙活虎的世界啊！ 时光流逝，沧海桑田。大自然的变迁都能引发人们的感慨！ 人生短暂，作为个体的生命是多么渺小。“珍惜生命！热爱生活！”也许这就是石林对世人无声叮嘱了。 1． 请用正楷将语段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。（2 分） ！ ！ 2． 请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3 分） （1）骤．起（ ） （2）珊瑚．（ ） （3）瑰．丽（ ） 3．语段中有两处语病，请找出一处加以修改。（答卷直接写修改后的句子）（2 分） 4．根据语境，在语段的横线处填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯、句式相同、字数相等。（2 分） 这是 ，这是 。 5． 下列三组词语中，每一组都有一个错别字，请找出并改正。（3 分） （1）荟萃 陶冶 金碧辉煌 一愁莫展 （2）景致 喧闹 冲耳不闻 不屑置辩 （3）详和 斗殴 陈词滥调 浮想联翩 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 6．按要求默写。（（7）小题 2 分，其余小题每题 1 分，共 10 分） （1）居高声自远， 。（虞世南《蝉》） （2）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3） ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
(5)其间千二百里, 不以疾也。(郦道元《三峡》) (6)入则无法家拂士 国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》) (⑦)昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路,曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游 山西村》中的诗句“ ”:下联化用了常建《题 破山寺后禅院》中的诗句“ (8)王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ”的诗句, 是远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句 (9)典故是指诗文里引用的古书里的故事或词句。请写出古诗词中含有典故的连续两句: 、阅读理解(含7~23题,共40分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) (一)诗歌赏析。(第7题,共2分) 品读下面的诗歌,按要求回答问题。 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归 道外狭木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违 7.请联系作者的生平与思想,说说诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么。(2分 (二)阅读【甲】【乙】两段选文,完成8~13题。(共13分) 【甲】口技 清林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、 无尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼, 妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱 大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍 稍正坐 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡 所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于 是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。www.fain 【乙】乔山人善琴 清徐珂 国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘°,相 和悲鸣。后游郢楚,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪°闻之,咨嗟惋叹。既阕°,曰:“吾抱此半生,不谓遇知 音于此地。”款扉°扣之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。” 注释:①鹘(g):一种凶猛的鸟。②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都堿。③媪(o):老妇人
2 （5）其间千二百里， ，不以疾也。（郦道元《三峡》） （6）入则无法家拂士， ，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） （7）昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游 山西村》中的诗句“ ， ”；下联化用了常建《题 破山寺后禅院》中的诗句“ ， ”。 （8）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的诗句， 是远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 （9）典故是指诗文里引用的古书里的故事或词句。请写出古诗词中含有典故的连续两句： ， 。 一、阅读理解（含 7～23 题，共 40 分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡 ．．．上） （一） 诗歌赏析。（第 7 题，共 2 分） 品读下面的诗歌，按要求回答问题。 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道外狭木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 7．请联系作者的生平与思想，说说诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么。（2 分） （二） 阅读【甲】【乙】两段选文，完成 8～13 题。（共 13 分） 【甲】 口技 清 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼， 妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱 大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍 稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡 所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于 是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。www. f a i n 【乙】 乔山人善琴 清 徐珂 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相 和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知 音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪（ǎo）：老妇人
④阕:止息,终了。⑤款扉:款,敲:扉,门 8.解释下列加点的词语。(2分) A.便有妇人惊觉欠伸 B.几欲先走 C.款扉扣之 D.今客鼓此 9.选出下列加点词意思、用法不相同的一项。(2分)( A.无敢哗者/念无与为乐者 B.以为妙绝/愚以为宫中之事 C.以弹絮为业/以丛草为林 D.酷类其声耳/其真无马邪 10.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分) 中间力拉崩倒之声。 11.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。(3分) 第一个场面: 第二个场面: 第三个场面: 12.试设想一下:【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后,心里会怎么想?(2分) 13.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(2分) (三)阅读下面选文,完成14~18题。(共12分) 中华鲟 ①中华鲟是我国的特产珍稀物种,俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等,主要分布在长江水系。它体形较大, 般体长为25米左右,体重约200千克。它身体粗壮,略呈梭形,头较大,为三角形。头部背面有骨板 表面粗糙。在身体的背后和两侧,排列着5行菱形的骨板。骨板的数目随个体不同有变化,左右也不对称 相等,通常背部中央1行最大,由12块组成,体侧各有2行。 ②中华鲟属于很原始的硬骨鱼类,祖先与恐龙处于同一个时代,为白垩(e)纪古棘鱼的后裔,距今 已有超过1.3亿年的历史,故有“活化石”之称。在它的身上仍然保留着许多遗留下来的原始特征,如外 形似鲨鱼,全身的骨骼大部分是软骨,体表具硬鳞,尾为歪形,有吸水孔,肠的里面有一个接一个的漏斗 状螺旋瓣等;但也有一些现代硬骨鱼的特点,如具少数硬骨,有鳃盖,有较大的、仅有1室的鳔,繁殖为 体外受精等。它是介于软骨鱼与硬骨鱼之间的一个过渡性类型 ③中华鲟具有溯河洄游的习性,是长江中洄游路线最长的。每年7~8月,在我国黄海、东海等东部 沿海大陆架附近索饵、育肥的成体,纷纷汇聚于长江口等河口处,然后溯江而上,到产卵场所繁殖后代, 冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程约历时一年,路途长达3000余千米。从进入长江以 后,便开始绝食,在淡水中消耗的能量和性腺发育需要的物质,全靠在海中所积累的大量脂肪来供给。产 卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段,这里水流湍急,含氧量充沛,水质、水温十分适宜 ④幼体出生以后,便同成体一起,又开始顺流而下,最后返回大海中成长。等到十余年后,性腺成熟 之时,再溯河洄游,重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在 洄游的旅途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而成为了中华民族的象征,被命名为中华鲟。 ⑤中华鲟的寿命为50年左右,可以重复产卵,但性成熟较迟,一般雄性11岁,雌性14岁才开始生
3 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲；扉，门。 8．解释下列加点的词语。（2 分） A．便有妇人惊觉．欠伸 B．几欲先走． C．款扉扣．之 D．今客鼓．此 9．选出下列加点词意思、用法不相同 ．．．的一项。（2 分）（ ） A．无敢哗者．/念无与为乐者． B．以．为妙绝/愚以．为宫中之事 C．以弹絮为．业/以丛草为．林 D．酷类其．声耳/其．真无马邪 10．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2 分） 中间力拉崩倒之声。 11．请用自己的话依次．．概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。（3 分） 第一个场面： 第二个场面： 第三个场面： 12．试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？（2 分） 13．【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。（2 分） （三） 阅读下面选文，完成 14～18 题。（共 12 分） 中华鲟 ①中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系。它体形较大，一 般体长为 2.5 米左右，体重约 200 千克。它身体粗壮，略呈梭形，头较大，为三角形。头部背面有骨板， 表面粗糙。在身体的背后和两侧，排列着 5 行菱形的骨板。骨板的数目随个体不同有变化，左右也不对称 相等，通常背部中央 1 行最大，由 12 块组成，体侧各有 2 行。 ②中华鲟属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩（è）纪古棘鱼的后裔，距今 已有超过 1.3 亿年的历史，故有“活化石”之称。在它的身上仍然保留着许多遗留下来的原始特征，如外 形似鲨鱼，全身的骨骼大部分是软骨，体表具硬鳞，尾为歪形，有吸水孔，肠的里面有一个接一个的漏斗 状螺旋瓣等；但也有一些现代硬骨鱼的特点，如具少数硬骨，有鳃盖，有较大的、仅有 1 室的鳔，繁殖为 体外受精等。它是介于软骨鱼与硬骨鱼之间的一个过渡性类型。 ③中华鲟具有溯河洄游的习性，是长江中洄游路线最长的。每年 7～8 月，在我国黄海、东海等东部 沿海大陆架附近索饵、育肥的成体，纷纷汇聚于长江口等河口处，然后溯江而上，到产卵场所繁殖后代， 冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程约历时一年，路途长达 3000 余千米。从进入长江以 后，便开始绝食，在淡水中消耗的能量和性腺发育需要的物质，全靠在海中所积累的大量脂肪来供给。产 卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段，这里水流湍急，含氧量充沛，水质、水温十分适宜。 ④幼体出生以后，便同成体一起，又开始顺流而下，最后返回大海中成长。等到十余年后，性腺成熟 之时，再溯河洄游，重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在 洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为了中华民族的象征，被命名为中华鲟。 ⑤中华鲟的寿命为 50 年左右，可以重复产卵，但性成熟较迟，一般雄性 11 岁，雌性 14 岁才开始生
殖。生殖周期长,雌性相隔3~5年才产 相对生殖率也较低,在自然界成活率仅有1%。在产卵群 体中,中老年个体多,繁殖力低,恢复力也低。所以经不起环境的剧烈变化,资源一旦遭到破坏,则要很 长时间才能恢复,这是其群数量变动的一大特点 ⑥在葛州坝工程建设之前,中外专家提出了两种挽救中华鲟的建议,一种是“工程救鱼”,即在葛州 坝工程中给中华鲟修建一条鱼道、鱼梯或升鱼机等通道,使它能够平安地到达产卵场所:另一种为“生物 救鱼”,即在坝下建立蓄养池,仿照中华鲟产卵场所的环境条件进行人工繁殖,使用人工方法催产孵化 使它们能够增殖,然后放回长江中,同时把一部分性腺尚未成熟的个体网捕后运送到上游,使其越过大闸, 续上溯。结果后一条建议被采纳,并于1982年在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研究所。 ⑦中华鲟的人工繁殖和放流过程是:首先在长江网捕中华鲟,运往中华鲟研究所暂养池中蓄养。然后 进行性腺观察,将确认成熟的个体进行人工注射催化剂,促使雌性产卵、雄性排精,再经过复杂的人工授 精等程序后,将受精卵送进孵化池进行孵化。幼体长到一定程度后就可以分批放流到长江之中了。投放的 幼体的体长大约为9~11厘米,放流前曾分批浸泡在荧光药物示剂中,为它们做上了标志,这不仅可以监 测中华鲟的资源,而且还可以检验中华鲟人工繁殖放流后的效果 ⑧尤为可喜的是,野生的中华鲟面对被截断了的长江故道,终于能够及时适应环境,在葛州坝下建立 起了新的产卵场所,出生的幼体也在逐年增多 (选自《百科知识》) 14.“所以在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值”,这个句子是从选文中摘录下来的 请问这个句子应该放回选文哪一段的末尾?(2分) 15.选文第⑤段画线句运用列数字的说明方法有什么作用?(2分) 16.仔细阅读选文第⑦段,请简要概括人工繁殖中华鲟的过程。(3分) 17.选出下列对选文理解不正确的一项。(2分)( A.选文是一篇事物说明文,说明的对象是中华鲟 B.中华鲟具有溯河洄游的习性。整个洄游过程约历时一年:洄游路途长达3000余千米,是长江中洄 游路线最长的 C.为了挽救中华鲟,葛州坝工程建设者采纳了中外专家“工程救鱼”的建议,在葛州坝建立了中华 鲟人工繁殖研究所, D.中华鲟俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等,由于它世代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在洄游的旅 途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而成为了中华民族的象征,被命名为中华鲟 18.说明文的语言要求准确,请从选文第①段中找出一例并简要分析。(3分) (四)阅读下面选文,完成19~23题。(共13分) ①十八年前,我是一个懵懂无知的小孩,对画画独具的天赋,我意识深处有一种当画家的梦。那时候 我家太穷,买不起画笔和画纸,上学的时候,内心进发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头,在
4 殖。生殖周期长，雌性相隔 3～5 年才产一次卵，相对生殖率也较低，在自然界成活率仅有 1％。在产卵群 体中，中老年个体多，繁殖力低，恢复力也低。所以经不起环境的剧烈变化，资源一旦遭到破坏，则要很 长时间才能恢复，这是其群数量变动的一大特点。 ⑥在葛州坝工程建设之前，中外专家提出了两种挽救中华鲟的建议，一种是“工程救鱼”，即在葛州 坝工程中给中华鲟修建一条鱼道、鱼梯或升鱼机等通道，使它能够平安地到达产卵场所；另一种为“生物 救鱼”，即在坝下建立蓄养池，仿照中华鲟产卵场所的环境条件进行人工繁殖，使用人工方法催产孵化， 使它们能够增殖，然后放回长江中，同时把一部分性腺尚未成熟的个体网捕后运送到上游，使其越过大闸， 继续上溯。结果后一条建议被采纳，并于 1982 年在葛州坝建立了中华鲟人工繁殖研究所。 ⑦中华鲟的人工繁殖和放流过程是：首先在长江网捕中华鲟，运往中华鲟研究所暂养池中蓄养。然后 进行性腺观察，将确认成熟的个体进行人工注射催化剂，促使雌性产卵、雄性排精，再经过复杂的人工授 精等程序后，将受精卵送进孵化池进行孵化。幼体长到一定程度后就可以分批放流到长江之中了。投放的 幼体的体长大约为 9～11 厘米，放流前曾分批浸泡在荧光药物示剂中，为它们做上了标志，这不仅可以监 测中华鲟的资源，而且还可以检验中华鲟人工繁殖放流后的效果。 ⑧尤为可喜的是，野生的中华鲟面对被截断了的长江故道，终于能够及时适应环境，在葛州坝下建立 起了新的产卵场所，出生的幼体也在逐年增多。 （选自《百科知识》） 14．“所以在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值”，这个句子是从选文中摘录下来的， 请问这个句子应该放回选文哪一段的末尾？（2 分） 15．选文第⑤段画线句运用列数字的说明方法有什么作用？（2 分） 16．仔细阅读选文第⑦段，请简要概括人工繁殖中华鲟的过程。（3 分） 17．选出下列对选文理解不正确的一项。（2 分）（ ） A．选文是一篇事物说明文，说明的对象是中华鲟。 B．中华鲟具有溯河洄游的习性。整个洄游过程约历时一年；洄游路途长达 3000 余千米，是长江中洄 游路线最长的。 C．为了挽救中华鲟，葛州坝工程建设者采纳了中外专家“工程救鱼”的建议，在葛州坝建立了中华 鲟人工繁殖研究所。 D．中华鲟俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，由于它世代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅 途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为了中华民族的象征，被命名为中华鲟。 18．说明文的语言要求准确，请从选文第①段中找出一例并简要分析。（3 分） （四） 阅读下面选文，完成 19～23 题。（共 13 分） ①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候， 我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在
黑板上一展风采 ②有一天,一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像岀现在黑板上。同学们进来了,看着这幅漫画 哄堂大笑。因为大家知道,我画的是班主任老师,一位头发白了一多半的老人。大家笑过后,我开始害怕 了。正想上去擦掉,老师却己大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,表情严肃而 凝重:“是谁画的?请站出来!” ③刹那间,教室里一片沉寂。谁都有种预感一—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦,始终没人应 声,我当然吓得不行。老师却微笑起来,慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动,一些歪 歪扭扭的字迹不见了,顶边的淡淡的细线也擦去了,留下来的,只是黑板中心的那个人头像。 ④“好,现在我再问一遍,这是谁画的?”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光 又都聚向了我,半响,我才站了起来,嗫嚅地说:“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我,来 到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,大声问道:“同学们,你们看,这个 人头像像谁呀?” ⑤同学们全都屏气息声,谁也不敢说它像老师。于是,老师把目光转向了我:“你画的是我吗? 是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说,你画的是我什么时候的神态?”老师笑了,“不要怕,尽管说。” ⑥这时,我抬起头,看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间,我忘了在黑板上画老师的过错,大声说 道:“我是画的老师高兴时的神态!” ⑦这时候,我看见老师笑了,还点了点头,眼神中满是赞许,我也笑了。我看了看老师,再扫了一眼 画像,发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴,慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿 不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明 显的特征。同样的道理,我们写作文,也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明。”说着, 他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹,立即,一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。 ⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时,老师向同学们打了一个手势,又说:“鱼儿在水里才能遨游, 我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上,应当出现在学校的墙报上,应当出现在 些漫画家的著作上。画在黑板上,往往容易产生不礼貌之嫌,而且也影响环境美。所以说,我得擦掉它!” 然后,我看见老师拿起黑板擦,往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛,也一点 点地湿润起来 ⑨十八年后,我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上,然后是墙报上,直至漫 画家的著作上。逢人我便提起,是老师那个擦不掉的鼓励,让我实现了今生的梦。 (作者:王贞虎) 19.通读选文,请拟一个能体现文章主旨的标题。(不超过10字)(2分) 20.结合文意解释选文第③段加点词语的含义。(2分) 暴风雨 21.选文第④段写道:“(老师)来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什 么要这样做。(2分) 22.阅读选文第⑧段,结合全文,说说“我”眼睛为什么会“湿润”。(3分)
5 黑板上一展风采。 ②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画 哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕 了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而 凝重：“是谁画的？请站出来！” ③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨 ．．．即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应 声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪 歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。 ④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光 又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来 到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个 人头像像谁呀？” ⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” “是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” ⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说 道：“我是画的老师高兴时的神态！” ⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼 画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿， 不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明 显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着， 他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。 ⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游， 我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在 一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！” 然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一 点地湿润起来。 ⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫 画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。 （作者：王贞虎） 19．通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过 10 字）（2 分） 20．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。（2 分） 暴风雨： 21．选文第④段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什 么要这样做。（2 分） 22．阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。（3 分）
23.研读下面两个文段,请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。(4分) 文段一:老师却手抚下巴,慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。 小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理,我们写作文, 也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明。”说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加 了一道笑纹,立即,一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了 文段二:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝 帽。这套礼服,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 (节选自都德《最后一课》) 、三、综合性学习(含24~26题,共8分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) 鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初 中语文教材中,同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果,班上将开展“读鲁迅作品,学鲁迅精神” 的读书活动,请你按要求完成以下任务 24.辨识作品 小晴收集了鲁迅的四篇作品,请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。(2分)( A.《从百草园到三味书屋》 B.《故乡》 朝花夕拾 C.《父亲的病》 D.《二十四孝图》 25.拟串联词 串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个 环节连接成一个有机的整体,恰倒好处地调动活动的气氛 本次读书活动,有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》,接下来将由小云介绍 《孔乙己》。 请你为主持人写一段串联词,将两个同学介绍的内容衔接起来。(要求:串联词要扣住文章内容,60~ 90字)(3分) 26.探究名言 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言,这些名言反映了鲁迅的哪些精神?请你分别用四字词语概括。(概括出 三种精神即可)(3分) 名言一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 名言二:哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的
6 23．研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。（4 分） 文段一：老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。 小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文， 也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加 了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。 文段二：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝 帽。这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 （节选自都德《最后一课》） 二、三、综合性学习（含 24～26 题，共 8 分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡 ．．．上） 鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初 中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神” 的读书活动，请你按要求完成以下任务。 24．辨识作品 小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。（2 分）（ ） A．《从百草园到三味书屋》 B．《故乡》 C．《父亲的病》 D．《二十四孝图》 25．拟串联词 串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个 环节连接成一个有机的整体，恰倒好处地调动活动的气氛。 本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍 《孔乙己》。 请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，60～ 90 字）（3 分） 26．探究名言 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。（概括出 三种精神即可）（3 分） 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的
名言三:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 名言四:单是说不行,要紧的是做 名言五:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 四、写作(50分)(作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上) 27.下面两道作文题,请任选一题作文。(50分) 题一:我感受到了 (无声个关怀、音乐的魅力、劳动的艰辛、登山的乐趣) 题二:请仔细观察阅读下面的图文材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙 述经历;可抒发情感,可发表议论。 材料一: 能力 材料二:从前有一个猎人,养了一条很忠实的狗,有天他外出打猎时,把狗留在家里看护自己年幼的儿子 等他回来后,发现儿子不见了,那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起,认为是狗把儿子吃掉了,便一枪打死 了狗。这时,儿子从床底下钻岀来告诉父亲,有一条大蟒蛇要吃自己,是狗把蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已, 特意修了一座塔来纪念那条忠实的狗 猎人因为缺乏信任,失去了一条忠实的狗。想想我们自己,是否因为缺乏信任,而失去了很多很多 写作要求: 1.若选题一,请从“无声个关怀”、“音乐的魅力”、“劳动的艰辛”“登山的乐趣”四个短语中任选 一个,填在横线上,把题目补充完整,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。 2.立意自定,文体自选(诗歌不少于20行) 3.说真话,抒真情,忌抄袭 4.文中请不要使用真实的人名、校名 5.书写工整,不少于600字
7 名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 名言四：单是说不行，要紧的是做。 名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 四、写作（50 分）（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡 ．．．上） 27．下面两道作文题，请任选一题 ．．．．作文。（50 分） 题一：我感受到了 （无声个关怀、音乐的魅力、劳动的艰辛、登山的乐趣） 题二：请仔细观察阅读下面的图文材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙 述经历；可抒发情感，可发表议论。 材料一： 材料二：从前有一个猎人，养了一条很忠实的狗，有天他外出打猎时，把狗留在家里看护自己年幼的儿子。 等他回来后，发现儿子不见了，那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起，认为是狗把儿子吃掉了，便一枪打死 了狗。这时，儿子从床底下钻出来告诉父亲，有一条大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已， 特意修了一座塔来纪念那条忠实的狗。 猎人因为缺乏信任，失去了一条忠实的狗。想想我们自己，是否因为缺乏信任，而失去了很多很多…… 写作要求： 1． 若选题一，请从“无声个关怀”、“音乐的魅力”、“劳动的艰辛”、“登山的乐趣”四个短语中任选 一个，填在横线上，把题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。 2． 立意自定，文体自选（诗歌不少于 20 行）。 3． 说真话，抒真情，忌抄袭。 4． 文中请不要使用真实的人名、校名。 5． 书写工整，不少于 600 字
昆明市2009年高中(中专)招生统一考试 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(含1~6题,共22分) 1.(2分)错一字扣1分,间架结构不合理酌情扣0.5-1分,扣完2分为止。 2.(3分)(1)zhou (2)hu (3) gui 3.(2分)(1)由于亿万年的风磨水洗,云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。(删去“由于 或者“使”均可)(2)但是,据说有人曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层,里面的虫、鱼、小草的化石 清晰可辨。(把“据说”调到“有人”前)(改对一处即可) 4.(2分)示例:一个神奇的迷宫 部宏大的史诗(语意连贯、句式相同、字数相等即可) 5.(3分)(1)愁改为差 (2)冲改为充 (3)详改为祥 6.(10分)。(7)小题2分,其余小题每题1分:凡错、漏、增字该小题不得分) (1)非是藉秋风 (2)绿杨阴里白沙堤 (3)无可奈何花落去 (4)抽刀断水水更流 (5)虽乘奔御风 (6)出则无敌国外患者 (7)山重水复疑无路,柳暗花明又一村 曲径通幽处,禅房花木春 (8)海内存知己,天涯若比邻 (9)示例:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(符合题意均可) 、阅读理解(含7~23题,共40分) (一)(第7题,共2分) 7.(2分)诗中的“愿”指的是远离官场,隐居躬耕,不与世俗同流合污。(意对即可) (二)(8~13题,共13分) 8.(2分) A.觉:睡醒 B.走:逃跑 C.叩:问。 D.鼓:弹奏 9.(2分)D 10.(2分)里面(中间)夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。 11.(3分)第一个场面:一家四口由睡而醒 第二个场面:一家四口由醒而睡; 第三个场面:失火、救火。 (意对即可) 12.(2分)开放性试题。(能围绕文章内容回答,言之成理即可) 13.(2分)例子:凄禽寒鹘,相和悲鸣。好处:有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。 (三)(14~18题,共12分) 14.(2分)第②段 15.(2分)列举了“3~5”“一”“1%”几个数字,准确、具体地说明中华鲟繁殖艰难。 16.(2分)首先,网捕并蓄养中华鲟:然后,对成熟的个体进行人工注射催化剂:最后,进行人工授 精并孵化受精卵
8 昆明市 2009 年高中（中专）招生统一考试 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（含 1～6 题，共 22 分） 1．（2 分）错一字扣 1 分，间架结构不合理酌情扣 0.5—1 分，扣完 2 分为止。 2．（3 分）（1）zhòu （2）hú （3）guī 3．（2 分）（1）由于亿万年的风磨水洗，云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。（删去“由于” 或者“使”均可）（2）但是，据说有人曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层，里面的虫、鱼、小草的化石 清晰可辨。（把“据说”调到“有人”前）（改对一处即可） 4．（2 分）示例：一个神奇的迷宫 一部宏大的史诗（语意连贯、句式相同、字数相等即可） 5．（3 分）（1）愁改为筹 （2）冲改为充 （3）详改为祥 6．（10 分）。（7）小题 2 分，其余小题每题 1 分；凡错、漏、增字该小题不得分） （1）非是藉秋风 （2）绿杨阴里白沙堤 （3）无可奈何花落去 （4）抽刀断水水更流 （5）虽乘奔御风 （6）出则无敌国外患者 （7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 曲径通幽处，禅房花木春 （8）海内存知己，天涯若比邻 （9）示例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（符合题意均可） 二、阅读理解（含 7～23 题，共 40 分） （一）（第 7 题，共 2 分） 7．（2 分）诗中的“愿”指的是远离官场，隐居躬耕，不与世俗同流合污。（意对即可） （二）（8～13 题，共 13 分） 8．（2 分） A．觉：睡醒。 B．走：逃跑。 C．叩：问。 D．鼓：弹奏。 9．（2 分）D 10．（2 分）里面（中间）夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。 11．（3 分）第一个场面：一家四口由睡而醒； 第二个场面：一家四口由醒而睡； 第三个场面：失火、救火。 （意对即可） 12．（2 分）开放性试题。（能围绕文章内容回答，言之成理即可） 13．（2 分）例子：凄禽寒鹘，相和悲鸣。好处：有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。 （三）（14～18 题，共 12 分） 14．（2 分）第②段 15．（2 分）列举了“3～5”“一”“1%”几个数字，准确、具体地说明中华鲟繁殖艰难。 16．（2 分）首先，网捕并蓄养中华鲟；然后，对成熟的个体进行人工注射催化剂；最后，进行人工授 精并孵化受精卵。 17．（2 分）C
18.(3分)示例:“中华鲟是我国的特产珍稀物种,俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等,主要分布在长江水系” 句中“主要”一词说明中华鲟绝大多数分布在长江水系,还有极少量分布在其它水系。使用“主要 一词体现了文章语言准确的特点。(能正确找出例子并作分析即可) (四)(19~23题,共13分) 19.(2分)示例:擦不掉的鼓励(能体现文章主旨,符合字数要求即可) 20.(2分)暴风雨:喻指老师严厉的斥责、批评。(意对即可) 21.(2分)老师这样做的用意:(1)消除“我”的恐惧:(2)原谅“我”的不礼貌:(3)肯定“我” 的诚实。(答出两点,意对即可) 22.(3分)“我”眼睛“湿润”是因为:(1)“我“冒犯了老师,但他并没有因此而责骂”我“,而 是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想,“我”很感动。(2)“我“认识到自己的做法对老 师很不礼貌,感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织,让“我”的眼睛湿润了。(能扣住上述两点 回答,意对即可) 23.(4分)示例:文段一“手抚下巴”,“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写,突出了老师的 沉着冷静,表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写,表明老师不仅能够客观地评价“我 的漫画,而且能因势利导,引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写,刻画了一位理 解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那 顶绣边的小黑丝帽”,运用了肖像(外貌)描写,突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常,表 现了他对祖国深沉的爱。 两个文段运用不同的描写方法,突出了人物的性格特征,给读者留下了深刻的印象。(能围绕“人 物描写方法”作简要分析评价,语言流畅即可) 综合性学习(含24~26题,共8分) 25.(3分)示例:刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情,以及他 被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受:下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡 的读书人孔乙己。(符合串联词要求,能围绕作品内容表述,语言简明流畅即可) 6.(3分)示例:爱憎分明;珍惜时间(勤奋努力);勇于实践(勤于探索)。(意对即可) 四、写作(50分) 27.作文分项分等级评分标准(略)
9 18．（3 分）示例：：“中华鲟是我国的特产珍稀物种，俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，主要分布在长江水系”， 句中“主要”一词说明中华鲟绝大多数分布在长江水系，还有极少量分布在其它水系。使用“主要” 一词体现了文章语言准确的特点。（能正确找出例子并作分析即可） （四）（19～23 题，共 13 分） 19．（2 分）示例：擦不掉的鼓励（能体现文章主旨，符合字数要求即可） 20．（2 分）暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。（意对即可） 21．（2 分）老师这样做的用意：（1）消除“我”的恐惧；（2）原谅“我”的不礼貌；（3）肯定“我” 的诚实。（答出两点，意对即可） 22．（3 分）“我”眼睛“湿润”是因为：（1） “我“冒犯了老师，但他并没有因此而责骂”我“，而 是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想，“我”很感动。（2）“我“认识到自己的做法对老 师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。（能扣住上述两点 回答，意对即可） 23．（4 分）示例：文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的 沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我” 的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理 解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那 顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像（外貌）描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表 现了他对祖国深沉的爱。 两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（能围绕“人 物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可） 三、综合性学习（含 24～26 题，共 8 分） 24．（2 分）B 25．（3 分）示例：刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他 被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡 的读书人孔乙己。（符合串联词要求，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可） 26．（3 分）示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（意对即可） 四、写作（50 分） 27．作文分项分等级评分标准（略）