云南省2016年初中毕业生学业水平考试 语文试题 语文知识积累(1-6题,每题2分,第7题8分,共20分) 下列加点字注音完全正确的一项是() A.省悟(xing)狭隘(yi)丘壑(he)殚精竭虑(dan) B.孤僻(pi)殉职(xin)执拗(do)黯然失色(an) C.斑斓(lan)桑梓(zi)阿谀(yu)苦心孤诣(yi) D.伫立(ch)蓓蕾(bei)角色(jue)重峦叠嶂( zhang) 【答案】C 【解析】 试题分析:试题分析:根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母,比如b与p, j、q、x的区别,n、1的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。本题使用反选 排除法,A“隘”读ai;B“拗”读niu;D“伫”读hu,答案为C。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.憔悴喧嚣义不容辞迫不急待 B.嘹亮恻隐九霄云外孺子可教 C.宛转涣散一诺千斤怨天尤人 D.犀利荫霾一蹴而就入不敷出 【答案】B 【解析】 试题分析:试题分析:错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项 中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。用反选排除法,有错就排除,A“急” 为“及”:B“斤”为“金”:D“荫”为“阴”,答案为B。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是() 安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前, 其永恒价值,在于给人_和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于或优雅温 润,或震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的 ,更在于它历经大浪淘沙还能干 古流芳,代代且历久弥新
一、语文知识积累（1-6 题，每题 2 分，第 7 题 8 分，共 20 分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．省．悟（xǐng） 狭隘．（yì） 丘壑．（hè） 殚．精竭虑（dān） B．孤僻．（pì） 殉．职（xùn） 执拗．（ào） 黯．然失色（àn） C．斑斓．（lán） 桑梓．（zǐ） 阿谀．（yú） 苦心孤诣．（yì） D．伫．立（chù） 蓓．蕾（bèi） 角．色（jué） 重峦叠嶂．（zhàng） 【答案】C 【解析】 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．憔悴 喧嚣 义不容辞 迫不急待 B．嘹亮 恻隐 九霄云外 孺子可教 C．宛转 涣散 一诺千斤 怨天尤人 D．犀利 荫霾 一蹴而就 入不敷出 【答案】B 【解析】 试题分析：试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项 中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“急” 为“及”；B“斤”为“金”；D“荫”为“阴”，答案为 B。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前， 其永恒价值，在于给人 和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温 润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的 ，更在于它历经大浪淘沙还能千 古流芳，代代 且历久弥新
A.呈现启迪熏陶传承B.出现启发陶冶传播 C.出现启迪陶冶传承D.呈现启发熏陶传播 【答案】A【解析】 试题分析:依次填词语,先要分析词本身的意思,根据语境判断选用,要分析句子之间的关 系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法,先总观各项,抓 个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除,缩小判断的范围,轻判断 的难度。第一空,根据所提到的诸多“艺术形式”应该使用“呈现”,排除BC两项 根据句子的内容和语感可判断第二空“启迪”比“启发”意义更深刻,所以答案为A。 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。 4.下列句子没有语病的一项是() A.“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行,其中的“智能机器人”板块,涵盖服 务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。 B.随着城镇化进程的加快,我市农村人口大幅减少,与十年前相比,几乎减少了一倍 C.《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化,自开播以来深受观众喜爱的原因 是其新颖的内容和多样的形式造成的 D.近年来,许多学校开展的“大课间”活动,既让学生锻炼了身体,又让校园充满了 【答案】D 【解析】 试题分析:试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句 必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所 学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法,A 句“许多”“大量”重复;B句“减少”“一倍”搭配不当;C句句式杂糅,答案为D。 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 5.给下列句子排序,最恰当的一项是() ①目前,梁河县正采取措施保护这株古茶树 ②使古茶树经济效益大幅提高 ③近日,梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树 ④近年来,梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌,进行有效保护,并开展古茶树产品研发 ⑤经初步计算,该株古茶树径围这4.41米,直径140厘米,树约1500年,或为省 内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树 A.④②①⑤③B.③④①⑤②C.③⑤①④②D.④⑤②①③
A．呈现 启迪 熏陶 传承 B．出现 启发 陶冶 传播 C．出现 启迪 陶冶 传承 D．呈现 启发 熏陶 传播 【答案】A【解析】 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关 系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓 一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断 的难度。第一空，根据所提到的诸多“艺术形式”应该使用“呈现”，排除 BC 两项； 根据句子的内容和语感可判断第二空“启迪”比“启发”意义更深刻，所以答案为 A。 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用 E。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．“2016 年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服 务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。 B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。 C．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因 是其新颖的内容和多样的形式造成的。 D．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了 活力。 【答案】D 【解析】 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 5．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①目前，梁河县正采取措施保护这株古茶树 ②使古茶树经济效益大幅提高 ③近日，梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树 ④近年来，梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌，进行有效保护，并开展古茶树产品研发 ⑤经初步计算，该株古茶树径围这 4．41 米，直径 140 厘米，树龄约 1500 年，或为省 内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树 A．④②①⑤③B．③④①⑤②C．③⑤①④②D．④⑤②①③
【答案】C【解析】 试题分析:解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析 各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、 次序语、衔接语。本段是说明性文字,③句以事例引出说明对象,⑤句承接句前对说明 对象“古茶树”的具体情况进行说明,答案为C.①句承前句“古”字陈述事件,④句 承前句内容“保护措施”说到“开发”,②最后说明“开发”的结果。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、淮确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 6.下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是() A.鲁迅的小说,塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象,这些人物形象至今 仍有着顽强的艺术生命力。 B.“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体 般不用韵,内容多含颂扬、鉴戒之意。 C.高尔基的《童年》是一部自传体小说,描述了作者一段沉重的童年往事,感情基调 严肃低沉,但通过“阿廖沙”的眼光描述出来,作品又不乏天真浪漫的色彩 D.《孟子》是儒家经典之一,由孟子及其门人弟子所作,《生于忧患,死于安乐》就出 自其中 【答案】B 【解析】 试题分析:试题分析:文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书 中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。B错,表述的是“铭”这种文体。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 7.根据提示填空。(每空1分,共8分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况,该空不 得分) ,君子好逑。(《诗经·关雎》) (2)水何澹澹 。(曹操《观沧海》) (3) ,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) (4)浊酒一杯家万里 。(范仲淹《渔家傲》) (5)《送东阳马生序》中,表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生,一心向学,没有丝毫 羡慕的句子是 。”(宋濂《送东阳马生序》) (6)请写出连续两句抒写爱国情怀的古诗文名句: 【答案】(1)窈窕淑女(2)山岛竦峙(3)不畏浮云遮望眼(4)燕然未勒归无计(5)以中 有足乐者,不知口体之奉不若人也(6)示例一:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 例二:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 【解析】
【答案】C【解析】 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析 各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、 次序语、衔接语。本段是说明性文字，③句以事例引出说明对象，⑤句承接句前对说明 对象“古茶树”的具体情况进行说明，答案为 C．①句承前句“古”字陈述事件，④句 承前句内容“保护措施”说到“开发”，②最后说明“开发”的结果。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 6．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（ ） A．鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象，这些人物形象至今 仍有着顽强的艺术生命力。 B．“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一 般不用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意。 C．高尔基的《童年》是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调 严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩。 D．《孟子》是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，《生于忧患，死于安乐》就出 自其中。 【答案】B 【解析】 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 7．根据提示填空。（每空 1 分，共 8 分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况，该空不 得分） （1） ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2）水何澹澹 ， 。（曹操《观沧海》） （3） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）浊酒一杯家万里 ， 。（范仲淹《渔家傲》） （5）《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫 羡慕的句子是：“ ， 。”（宋濂《送东阳马生序》） （6）请写出连续两句抒写爱国情怀的古诗文名句： ， 。 【答案】（1）窈窕淑女（2）山岛竦峙（3）不畏浮云遮望眼（4）燕然未勒归无计（5）以中 有足乐者，不知口体之奉不若人也（6）示例一：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 示 例二：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【解析】
试题分析:根据括号中作品提示回顾作品内容,判断句子。注意以下易错字的写法:窈窕、 淑、竦、燕、勒、奉,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,根据形旁声旁来判断正 确的写法。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 二、口语交际与语文综合运用(共8分) (一)阅读下面材料。(6分) 半瓶水”的浪费,身边屡见不鲜,一瓶矿泉水花不了多少钱,不喝完似乎用不着斤斤 计较,但在全国范围一算,浪费就极为惊人。据统计,我国人均淡水资源占有量仅为世界平 均水平的28%,目前全国城市约三分之二缺水,约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺 乏,一方面则是“半瓶水”浪费严重,这暴露出节水方面的短板。 8.篮球赛结束后,看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开,你会对他说什么? (3分) 9.学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动,请你参照示例,再为这一活动设计 三个方案。(3分) 示例:组织“半瓶水”浪费现象调查活动 【答案】 8.(3分)示例:小明,请把你的半瓶水带走好吗?这水还可以川,我们要学会节约川水。 9.(3分)示例:以“请带走你的半瓶水”为主题制作黑.板报或手抄报:以“节约半瓶水, 从我做起”为主题开展演讲比赛:征集“请你带走半瓶水”活动宜传标语:召开“我的半瓶 水”主题班会。 【解析】 试题分析:本题是考查口语交际,主要是考虑说话者的语言是否符含“身份”“场含”“情景”“情感(语 气)”方等方面的要求。本题以友好语气规劝对方节约饮用水即可。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体 鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 9 试题分析:根据活动要求,以“节约半瓶水”为内容,设计适合在学生口味,突出校园生活特点的活动 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F (二)汉字书写。(2分) 10.请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。(2分) 碧水剔透晶莹清澈 【答案】
试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子。注意以下易错字的写法：窈窕、 淑、竦、燕、勒、奉，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正 确的写法。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 二、口语交际与语文综合运用（共 8 分） （一）阅读下面材料。（6 分） “半瓶水”的浪费，身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤 计较，但在全国范围一算，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平 均水平的 28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺 乏，一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。 8．篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？ （3 分） 9．学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再为这一活动设计 三个方案。（3 分） 示例：组织“半瓶水”浪费现象调查活动 【答案】 8． （3 分）示例：小明，请把你的半瓶水带走好吗?这水还可以川，我们要学会节约川水。 9．（3 分）示例：以“请带走你的半瓶水”为主题制作黑．板报或手抄报：以“节约半瓶水， 从我做起”为主题开展演讲比赛；征集“请你带走半瓶水”活动宜传标语：召开“我的半瓶 水”主题班会。 【解析】 8． 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 （二）汉字书写。（2 分） 10．请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2 分） 碧水剔透晶莹清澈 【答案】
【解析】 试题分析:抄写汉字,要做到:准确,即不要抄错字:规范,即笔划要清楚:端正,即要写 成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适,在格中的位置要正确:整洁,即不要涂改 Ⅰ不要抄错字,注意“碧”与“璧”、“剔”与“踢”“莹”与“萤”、“澈”与“撤”的 区别。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 三、阅读(含11-25题,共42分) (一)阅读下面古诗。(4分) 行路难 李白 金樽清酒斗十干,玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 被渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 1].面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”,诗人为何“停杯投箸不能食”?(2分) 12.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言,请说说理由。(2分) 【答案】 11.(2分)作者想到现实之路充满坎坷险阻,前途迷惘无所适从。因而内心愁苦。而对玉 盘珍递也无法下咽。 12.(2分)此句川典,表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神,意在告诫人们,即使人生 处于低潮也不应该放弃理想、信念,只要坚持,机遇总会有的,理想终会有实现的时候 【解析】 11 试题分析:阅渎全文,重点理解“行路难!行路难!多歧路,今安在?”一句中所表现的诗人对自己人生 道路探索的迷茫心情,即可解笞本题。 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D 12 试題分析:抓住“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”诗句中判断字词来理解这一诗句的含义,“破浪”“济 沧海”即有不怕困难,勇往直前的意思,以此来说明理由 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D
【解析】 试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写 成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。 I 不要抄错字，注意“碧”与“璧”、“剔”与“踢”、“莹”与“萤”、“澈”与“撤”的 区别。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 三、阅读（含 11-25 题，共 42 分） （一）阅读下面古诗。（4 分） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 被渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边， 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 11．面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？（2 分） 12．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。（2 分） 【答案】 11．（2 分）作者想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷惘无所适从。因而内心愁苦。而对玉 盘珍递也无法下咽。 12．（2 分）此句川典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在告诫人们，即使人生 处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会有实现的时候。 【解析】 11． 【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D
(二)阅读下面的文言文。(12分) 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余,而形貌呹丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美? 其妻日:“君美甚,徐公何能及君也『城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾 曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰 “吾与徐公孰美?”客日:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜 而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求 于臣,皆以美于徐公。今齐地方干里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时 而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷 13.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)孰视之,自以为不如 (2)由此观之,王之蔽甚矣。 14.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 (2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏 5.面对妻、妾、客的赞美,邹忌悟出了怎样的道理?(3分) 16.齐王纳谏使齐国大治,我们能从齐王身上学到什么?请简要谈谈你的认识。(3分) 【答案】 13.(2分)(1)孰:通“熟”,伃细.(2)蔽:受篆蔽(蒙蔽) 14.(2分)(1)邹忌身高八尺多,形体容貌光艳关丽。(2分)(2)能够在公共场所批 评议论我的过失,传到我的耳朵里的,可得下等奖赏
（二）阅读下面的文言文。（12 分） 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜 而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。 13．解释下列句子中加点的词语。（2 分） （1）孰视之，自以为不如。 （2）由此观之，王之蔽．甚矣。 14．把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 15．面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？（3 分） 16．齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。（3 分） 【答案】 13． （2 分）（1）孰：通“熟”，仔细．（2）蔽：受篆蔽（蒙蔽） 14． （2 分）（1）邹忌身高八尺多，形体容貌光艳关丽。 （2 分）（2）能够在公共场所批 评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可得下等奖赏
15.(3分)而对复杂的社会,人很容易受蒙蔽,要辨别真伪,必须保持清醒的头脑,做 出正确的判断 16.(3分)一个人要正确看待别人对自己的赞关或批评,要善于听取别人的意见和建议, 有则改之无则加勉,这样才能获得成功。 【解析】 试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的摹握来判断字词义。要 注意辨析词乂用法的变化,如本题中“孰”为通假字,“蔽”作动词,要根据语境仔细辨析。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词 要译准确,句子要通顺。本题要解释凊楚关键词语有:“修”“余”“昳丽”“市朝”“阊”“下”,翻 译后要硫通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 试题分析:本文所学所课文,根据所学所记,理解内容。根据问题找到“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”理解回答即可。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B 试题分析:阅读文章,把握内容。根据文中齐王的言行分析其形象特点,从“善于听取别人 的意见”这一点来谈感想即可 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F (三)阅读下面选文。(10分) 你要学着自己强大 毕淑敏 小时候学古诗,杜甫的这几句背得熟。“挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼 先擒王。”主要它像童谣,或者说简直是句顺口溜 问过大人,“挽强”是什么意思。大人说,强就是指弓很硬,拉这种弓要用大力气,好 处是射得远。从此把“强”和弓联系起来。 渐渐年长,才知这个“强”字的根源,本意居然说的是一枚虫。这要从“强”的繁体“強 说起,它原本的模样是在“弘”字右下角嵌进了个“虫”字组成。“虫”指代的是单一的卑
15． （3 分）而对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做 出正确的判断。 16． （3 分）一个人要正确看待别人对自己的赞关或批评，要善于听取别人的意见和建议， 有则改之无则加勉，这样才能获得成功。 【解析】 13． 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 14． 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 15． 试题分析：本文所学所课文，根据所学所记，理解内容。根据问题找到““吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”理解回答即可。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 16． 试题分析：阅读文章，把握内容。根据文中齐王的言行分析其形象特点，从“善于听取别人 的意见”这一点来谈感想即可。 【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 （三）阅读下面选文。（10 分） 你要学着自己强大 毕淑敏 小时候学古诗，杜甫的这几句背得熟。“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼 先擒王。”主要它像童谣，或者说简直是句顺口溜。 问过大人，“挽强”是什么意思。大人说，强就是指弓很硬，拉这种弓要用大力气，好 处是射得远。从此把“强”和弓联系起来。 渐渐年长，才知这个“强”字的根源，本意居然说的是一枚虫。这要从“强”的繁体“強” 说起，它原本的模样是在“弘”字右下角嵌进了个“虫”字组成。“虫”指代的是单一的卑
微生命。不过若这小虫把体内的精神弘扬出来,就构成了坚强雄厚的力量。“强”字像个微 电影,描绘了一条卑微小虫的奋斗史。 而“大”的本意,其实就是非常单纯地独指一个人。在甲骨文里,这个“大”字伸胳膊 撂腿,就是一个人的体态临摹。 强大”是把“强”和“大”组成的一个铿锵有力的词。你看到它,不由得会挺起胸膛 浑身充满能量。但倘若问某人,你觉得自己强大吗?大多数都会说,我还不够强大,我希望 自己有一天会强大起来。 然而,错了。我们每个人,本身就是强大的,强大的原意指的就是一个卑微如虫的生命, 只要将精神弘扬岀来,它就有力量。只要你是一个人,天然就强大。 爱因斯坦说过:有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量 有更强大的威力。 我们孜孜以求的强大,以为远在天边的强大,以为要靠什么人赐予或是襄助才能达到的 境界,其实原驻自己身上 一个再弱小的人,也比一条虫子要有力量。所以,强大并不难,难的是我们不自知自己 的强大。这真是天下第一悲剧。我们四处寻找的东西,我们以为自己的一生也不可能具备的 东西,其实从未须臾离开过我们。 我们要和命运厮杀,哪里能不受伤。受伤不是羞辱,而是勋章。强大也会受伤,只不过 修复的能力比较强,速度比较快,能够在更短的时间内重上战场 据说每个人每天都会和自己进行5000次对话,其中极大多数话语都是在否定自己 “你生而有翼,为何竟愿一生匍匐前进,形如虫蚁?″这是贾拉尔阿德丁鲁米的诗, 每当读起,我都心生痛楚的觉醒。 希望从今天开始,我们对自己说的第5001次话是—我已学会了自己强大。 (摘自2015年8月期《人民日报》) 17.本文的观点是什么?(2分) 18.第①段在文中有何作用?(2分) 19.第⑩段画线句子有何含义?结合上下文简要谈谈你的理解。(3分)
微生命。不过若这小虫把体内的精神弘扬出来，就构成了坚强雄厚的力量。“强”字像个微 电影，描绘了一条卑微小虫的奋斗史。 而“大”的本意，其实就是非常单纯地独指一个人。在甲骨文里，这个“大”字伸胳膊 撂腿，就是一个人的体态临摹。 “强大”是把“强”和“大”组成的一个铿锵有力的词。你看到它，不由得会挺起胸膛 浑身充满能量。但倘若问某人，你觉得自己强大吗？大多数都会说，我还不够强大，我希望 自己有一天会强大起来。 然而，错了。我们每个人，本身就是强大的，强大的原意指的就是一个卑微如虫的生命， 只要将精神弘扬出来，它就有力量。只要你是一个人，天然就强大。 爱因斯坦说过：有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量 有更强大的威力。 我们孜孜以求的强大，以为远在天边的强大，以为要靠什么人赐予或是襄助才能达到的 境界，其实原驻自己身上。 一个再弱小的人，也比一条虫子要有力量。所以，强大并不难，难的是我们不自知自己 的强大。这真是天下第一悲剧。我们四处寻找的东西，我们以为自己的一生也不可能具备的 东西，其实从未须臾离开过我们。 我们要和命运厮杀，哪里能不受伤。受伤不是羞辱，而是勋章。强大也会受伤，只不过 修复的能力比较强，速度比较快，能够在更短的时间内重上战场。 据说每个人每天都会和自己进行 5000 次对话，其中极大多数话语都是在否定自己。 “你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”这是贾拉尔·阿德丁·鲁米的诗， 每当读起，我都心生痛楚的觉醒。 希望从今天开始，我们对自己说的第 5001 次话是——我已学会了自己强大。 （摘自 2015 年 8 月期《人民日报》） 17．本文的观点是什么？（2 分） 18．第①段在文中有何作用？（2 分） 19．第⑩段画线句子有何含义？结合上下文简要谈谈你的理解。（3 分）
受伤不是羞辱,而是勋章 20.结合选文思考并回答:一个人怎样才能学着强大?(3分) 【答案】 17.(2分)你要学着自己强大。 18.(2分)以杜甫的诗开头,引出话题:吸引读者,激发读者阅读兴趣 9.(3分)示例:不仅弱小者会受伤,强大者也会受伤。人在奋斗过程中难免会受伤.受 伤能让人积累经验,磨炼意志,仁成为未来成功路上的宝贵财富。山此看来.受伤不是 羞辱,而应得到勋章。 20.(3分)相信自己是强大的:有百折不挠的信念:共备较强的修复能力。 【解析】 试题分析:议论文中,论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置, 联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,或 者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。本文标题即是论点 【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C 试题分析:第一段作者引用了杜甫的诗。议论文以事例或引用语言开头,其作用一般可以从 提出主话题引发议论、充当论据、激发阅读兴趣等方面来概括。 【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 试题分析:阅读所示文段,从前一句“我们要和命运厮杀,哪里能不受伤”来理解,“受伤”是指人生遭遇 挫折,从这个意义来理解“受伤”给一个人会带来哪些有益的东西,进而理解“受伤不是羞辱,而是 勋章”一句的含义。 【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B 试题分析:阅读全文,把握作者所表达的观点,联系上一题的解答,从一个人要具备“信心” “勇气”“修复能力”这几个要点来分析解答 【考点定位】理解文章内容,概括议论文要点。能力层级为分析综合C。 (四)阅读下面文章。(16分) 我的第一场戏 周星驰 ①记忆中总有一些让我们心动落泪的东西,在岁月的荡涤中,它们都变成晶莹璀璨的琥
受伤不是羞辱，而是勋章。 20．结合选文思考并回答：一个人怎样才能学着强大？（3 分） 【答案】 17． （2 分）你要学着自己强大。 18． （2 分）以杜甫的诗开头，引出话题：吸引读者，激发读者阅读兴趣。 19． （3 分）示例：不仅弱小者会受伤，强大者也会受伤。人在奋斗过程中难免会受伤．受 伤能让人积累经验，磨炼意志，仁成为未来成功路上的宝贵财富。山此看来．受伤不是 羞辱，而应得到勋章。 20． （3 分）相信自己是强大的；有百折不挠的信念；共备较强的修复能力。 【解析】 17． 试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置， 联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或 者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。本文标题即是论点。 【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 18． 试题分析：第一段作者引用了杜甫的诗。议论文以事例或引用语言开头，其作用一般可以从 提出主话题引发议论、充当论据、激发阅读兴趣等方面来概括。 【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 19． 【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 20． 试题分析：阅读全文，把握作者所表达的观点，联系上一题的解答，从一个人要具备“信心” “勇气”“修复能力”这几个要点来分析解答。 【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 （四）阅读下面文章。（16 分） 我的第一场戏 周星驰 ①记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥
②母亲与父亲离异那一年,我才7岁。我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同被判给了母亲 凌宝儿。在1968年的香港,母亲带着我们三个孩子讨生活,其艰难可想而知。为了维持生 活,母亲一人打了两份工。我们几个都特别乖巧懂事,这让母亲很宽慰。尤其是我,由于成 绩十分优秀,最得母亲宠爱 ③那时我们三个孩子都正是长身体的时候,所以不管多么困难,每个星期,母亲都要称 点肉或买尾鱼给我们加餐。每当吃这些丰盛的“大餐”,菜一上桌,我就把菜端到自己的身 边,专挑好的吃。姐姐妺妺却懂事得很,从不和我争。但是我的饭量很小,吃了两块就吃不 下去了。然后,我就开始胡闹,总还要拣两块,放到嘴里嚼两下,再吐到碟子里。我嚼过了 的,姐姐妹妹哪还肯吃啊!这让母亲非常烦心 ④为了不浪费,母亲只好自己吃。为这事母亲没少批评我,但是一点作用都没有。好在 我別的方面表现都很好,日子久了,母亲就由着我了——小孩子嘛,哪有不顽皮的呢? ⑤可是有一次,母亲真的生气了,狠狠地教训了我一顿。那一次,母亲两个月没发工资 了,好不容易从娘家弄来了一点钱,买了几只鸡腿,烧得金黄喷香。菜刚上桌,我就小猴似 的爬上桌,用手抓起一只鸡腿就啃,还一边冲着姐姐妺妺做鬼脸,一不小心,手一滑,鸡腿 掉地上了,沾满了尘土,落在了一堆鸡屎旁边。 ⑥母亲又是生气又是心疼,买这几只鸡腿容易吗?再想想我平时的顽皮表现,母亲决定 这次要好好教训我,她取过一根桑树条,狠狠地抽了我十几下:“让你顽皮,让你不知珍惜 直到姐姐妹妺扑过来把我护在身体下面,母亲才放下桑树条,接着我们三个抱头痛哭。 ⑦哭了好一会儿,才开始吃饭。母亲把鸡腿捡了起来,用开水冲洗一下,舍不得扔就自 己吃了,那天晚上,母亲抚着我身上的伤痕问:还疼吗?”“不疼了。”“下次还调皮吗? 黑暗中,我眨着亮晶晶的眼睛,并嘻嘻地笑着:“睡吧,妈,明天我还要上课呢。” 2001年,我和母亲做客凤凰卫视时,说起了这件往事。 ⑨“是的,那时他可真顽皮啊!全不知道,这饭菜来得多不容易,一点也不珍惜。”母 亲笑容慈祥。 ⑩“不,妈妈,我懂得珍惜;我接过话茬,声音开始哽咽,“您想想,要不是我把鸡腿
珀。 ②母亲与父亲离异那一年，我才 7 岁。我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同被判给了母亲 凌宝儿。在 1968 年的香港，母亲带着我们三个孩子讨生活，其艰难可想而知。为了维持生 活，母亲一人打了两份工。我们几个都特别乖巧懂事，这让母亲很宽慰。尤其是我，由于成 绩十分优秀，最得母亲宠爱。 ③那时我们三个孩子都正是长身体的时候，所以不管多么困难，每个星期，母亲都要称 点肉或买尾鱼给我们加餐。每当吃这些丰盛的“大餐”，菜一上桌，我就把菜端到自己的身 边，专挑好的吃。姐姐妹妹却懂事得很，从不和我争。但是我的饭量很小，吃了两块就吃不 下去了。然后，我就开始胡闹，总还要拣两块，放到嘴里嚼两下，再吐到碟子里。我嚼过了 的，姐姐妹妹哪还肯吃啊！这让母亲非常烦心。 ④为了不浪费，母亲只好自己吃。为这事母亲没少批评我，但是一点作用都没有。好在 我别的方面表现都很好，日子久了，母亲就由着我了——小孩子嘛，哪有不顽皮的呢？ ⑤可是有一次，母亲真的生气了，狠狠地教训了我一顿。那一次，母亲两个月没发工资 了，好不容易从娘家弄来了一点钱，买了几只鸡腿，烧得金黄喷香。菜刚上桌，我就小猴似 的爬上桌，用手抓起一只鸡腿就啃，还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸，一不小心，手一滑，鸡腿 掉地上了，沾满了尘土，落在了一堆鸡屎旁边。 ⑥母亲又是生气又是心疼，买这几只鸡腿容易吗？再想想我平时的顽皮表现，母亲决定 这次要好好教训我，她取过一根桑树条，狠狠地抽了我十几下：“让你顽皮，让你不知珍惜！” 直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面，母亲才放下桑树条，接着我们三个抱头痛哭。 ⑦哭了好一会儿，才开始吃饭。母亲把鸡腿捡了起来，用开水冲洗一下，舍不得扔就自 己吃了，那天晚上，母亲抚着我身上的伤痕问：“还疼吗？”“不疼了。”“下次还调皮吗？” 黑暗中，我眨着亮晶晶的眼睛，并嘻嘻地笑着：“睡吧，妈，明天我还要上课呢。” 2001 年，我和母亲做客凤凰卫视时，说起了这件往事。 ⑨“是的，那时他可真顽皮啊！全不知道，这饭菜来得多不容易，一点也不珍惜。”母 亲笑容慈祥。 ⑩“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽，“您想想，要不是我把鸡腿