西山区2018年第二次初中学业水平模拟考试 语文参考答案 、语文知识积累(含1~6题,共20分) 1.(2分)C(A项“卉”应读“hui”;B项,“和”应读“he”;D项“称”应读“chen”) 2.(2分)C(A项,“震憾”应为“震撼”;B项,“兴高彩烈”应为“兴高采烈”;D项“题 裁”应读“题材”) 3.(2分)B(B项,“拍手称快”是指拍着手叫痛快,形容因事情有称心如意的结局而高 兴的样子。现在多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。与语境不符。) 4.(2分)C(A项,成分残缺,少主语,去掉“由于”;B项,次序不当,“深刻理解”和 “正确贯彻”对调;D项,搭配不当,“抒发”和“个性”搭配不当。 5.(2分)B(⑥总领下文—提示词“首先”④揭示拥有创造力最关键的因素—提示词 关键”③拥有创造力的次要因素⑤阐述在前两种情况下会产生灵感②如何运用灵感 ①总结) 6.(2分)B(《诗经》是我国第一部诗歌总集,收诗三百零五首,分为风、雅、颂三个部 分,常用的表现手法有赋、比、兴。) 7.(8分)(1)潮平两岸阔(2)赢得生前身后名(3)以中有足乐者,不知口体之奉不若 人也。(4)从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(5)示例:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭 先知。落红不是无情物,化作春泥更护花。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。感时花溅 泪,恨别鸟惊心。忽如一夜春风来,千树万树梨花开 口语交际与语文综合运用(含8-11题,共10分) 8.(2分)示例:中考誓师大会后,我更加憧憬中考成功后的喜悦,更加坚定了奋斗的决 心,我一定在这有限的时间里争分夺秒,发愤图强,争取考出好成绩。(内容积极向上, 语言简洁,表述清楚,注意成语的运用,言之成理即可。考生若未使用成语扣一分) 9.(3分)示例:王校长,您好!我是初三(3)班班长小明,中考在即,我班为了鼓舞同 学们的士气,将于4月28日下午430分在本班教室举行“青春因奋斗而美丽”的中考主 题班会,诚邀您届时莅临我班,对我们的活动进行指导 评分要点:称呼(0.5分)、问候语(0.5分),自我介绍(0.5分),邀请内容(1.5分)(邀 请内容与主题相符,交代清楚此次活动的时间、地点,注意语气委婉,符合身份,言之成 理即可。) 10.(3分)()(1分)江奈生·斯威夫特(作者0.5分)《格列佛游记》(书名0.5分) 第二次模拟(语文参考答案)第1页·共4页
想的 、我速9126题,转40分) 分时是睡的和是词E+?们准价梦,不哲感小 连的子神到增￥4: D是侧号(03分:下购重手情(的划浓本场址 目功立业的跨雄氧概和的思乡之情,面反映可边擦生活的各件),火琳排 19哪座剩(通现”最球 图82g日行的时能4石粮食句式05想“像、“图 |A某戒字Q 月÷ N且食“材1分文从字顺1分)< A“器如蚶 16.(3分)作者在文中运用了比喻论证的方法,把人才比作“千里马”,把善于发现和重 用人才的人比喻为“伯乐”,而将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作“食马者”(1分);生 动形象地揭示统治者埋没人才,摧残人才,表现了其对人才不幸遭遇的同情和对统治者的 愤懑之情。(2分)(意思接近即可。 17.(3分)本文中心论点:世有伯乐然后有千里马。(1分) 同意(示例):我同意作者的观点认为伯乐对千里马的命运有着决定性的作用,因为没有 伯乐的发现,那么千里马也只能和普通的马一样老死在马厩里,不能展示它的非凡本领 在现实社会在也如此,如果你得不得统治者的赏识,那么你空有一身本领,也没有施展的 空间,所以我同意作者的观点。(2分) 不同意(示例):我不同意作者的观点,人不应该总是被动地等待别人来发现自己的才华, 我们可以积极地向他人展示自己的优点或通过毛遂自荐等方法来积极的推销自己,让自己 获得更多的机会,这样就可以避免被埋没,被摧残悲剧的发生。(2分) (本文中心论点1分,自选角度论述是否同意中心论点2分,言之成理即可) 三)(10分) 18.(2分)文章第③段从以下三个方面说明了雾的危害:雾对交通的影响,雾对农业生产 的危害,雾对人体健康的危害。答对其中两点即可。(意思相近即可) 19.(3分)不能去掉(0.5分)。因为“容易”起限制作用,表示可能性大。如果去掉,就 表示一定会发生交通事故,而原文仅表示发生的机率大,删掉以后就与文章内容不符,所 第二次模拟(语文参考答案)第2頁·共4页
以不能删,(1分)“容易”一词的运用体现了说明文语言的准确性(0.5分)。(2分)(意 思接近即可) 0.(3分)文章第⑤段划线部分运用了分类别的说明方法(1分),将人工消雾的方法分 成加热法、吸湿法、人工搅动混合法三大类,条理清晰,层次分明地说明了三种人工消雾 方法的特点,让读者一目了然,让文章更具有说服力。(2分)(意思接近即可。) 21.(2分)①优化生产方法,防止环境污染。②发展科学技术,合理利用自然资源 ③完善相关立法,把握好经济发展与环境保护的度④提高媒体和老百姓对环境的监督权和 话语权⑤希望财政更多地向环保基础设施方面加大投入。(本题为开放性试题,只要提出 两条环保的合理化建议即可。) (四)(14分) 22.(2分)标题“春由心生”侧重于文字深层含义的理解,“春”代表着对生活积极乐观 的一种态度,告诉我们无论身处何处,都要理智地面对青春,面对生活,珍惜青春,珍惜 生活,让每一天都生活的有意义,让青春在心灵中永驻。(意思接近即可) 23.(3分)示例:①在没有演出的剧场,从心灵里,演绎出一幕又一幕的话剧。②对旧照 片窥视欲久盛不衰。③以往和如今买书的不同经历。(概括出选文二、三、四段中对应人 生旅途中“浏览”的内容,意思接近即可) )每个要点答对得1分。意思接近即可 24.(2分)(示例一)本句运用了比喻的修辞手法把书比作人生,继而又把人生比作书, 揭示了人生诡谲就犹如书林杂芜一样;从书林中淘出善本精品,就如人生中人们以积极乐 观的心态去寻求活着的真谛一般,它诗意地告诉人们无论生活多么的艰辛,我们都应该以 坚韧不拔的品质,慢慢战胜生活中的苦难,让心灵永远保持春天。 (示例二)本句应用了对偶的修辞手法,揭示了书和人生的关系,书亦人生,人生如书, 人们在面对困境时应该以积极乐观的心态去战胜它。对仗工整匀称,有节奏美和音韵美。 (示例三)本句用了顶真的修辞手法,上一句以“人生”结尾,下句以“人生”开头,写 出了读书便如同读人生,耐心的从书林杂芜中,挑选善本精品,就如诡谲的人生中,坚韧 的寻找活着的真谛一样,告诉我们无论生活怎样,我们都应该以积极乐观的心态面对 (修辞手法1分,作用1分答对一点得1分,意思接近即可。 25.(4分)①内容上:这件事启示人们不论自然界的风物如何变幻,不论人生中的荆棘如 何密布,我们都要热爱生命,感悟生活,诗意地看待生活。②结构上:起过渡作用;深化 了作者的思考,引起了对生命意义的探讨和对人生真谛的追寻。(内容和结构各2分,意 思接近即可。) 26.(3分)我们不论在学习或是在生活中,都应该积极乐观地面对生活,因为在困难和挫 折面前保持积极的心态就能找到解决问题的办法,就像春天在心中永驻一样,永远那样阳 光。(结合学习生活谈启示,内容积极向上,言之成理即可) 第二次模拟(语文参考答案)第3頁·共4页
四、作文(50分) 27作文评分标准: 项\别一类 类 类 三类 四类 五类 5045) (4438) (3730) (2922) (210) 切合题意 符合题意 基本合题意偏离题意 严重偏题 A 中心突出 中心明确 中心尚明确中心不明确不知所云 内容内容充实 内容具体内容尚具体内容不具体 思想感情 思想感情 思想感情尚 真切 真实 真实 语言|准确、有文采|得体、流够通顺 基本通顺文句不通 C 结构合理 结构合理结构较合理条理尚清楚 结构混乱 结构详略得当 详略明显 详略不明显能分段 ①立意深,构④具备本类「①具备本类|①具备本类此类作文在 思巧,语言生A、B、C三项A、B、C三项A、B、C三项21-0分之 动形象评满条件的评44-条件的评37条件的评29间酌情给分 分 41分 26分 ②具备本类A、②本类A、B、②本类A、B、②本类A、B、 B、C三项条件C三项中某项C三项中某项C三项中某项 的评49-47稍弱,评40-稍弱,评33-稍弱,评25 细 分。 38分 30分 22分 ③本类A、B、本类基准分:本类基准分:本类基准分 则C三项中某项|38分 30分 22分 稍弱,评46 本类基准分: 45分 注:①书写工整、美观,酌情加1-3分;字迹潦草、难以辨认,酌情扣1-3分。②错 字3个扣1分,重现不计,最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题扣2分。 笫二次模拟(语文参考答案)第4页·共4页