《太史公自序》教案 教学目标 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想 2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3.培养学生自主学习的意识 教学准备:预习课文,疏通字词,将不理解的字词画出来。 教学过程: 导入新课 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序,通常用以说明编 写该书的意图,意义,主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况,编排及体 例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》 二、朗读课文。正音,断句。 、疏通课文。 (说明文章比较长,旁边已经有了翻译,讲读的时候,点重要的字词,尽量让学 生自己阅读) 字词总结: (一)古今异义词 至于去市长河古文故事往往 (二)通假字 反阙指罔失承拂 (三)活用字词 相显则死善恶君臣子闻是非 (四)一词多义 所以次 四、整体感知 这篇自序介绍了哪些内容? 1-3自叙家世谱系。 4-6叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托,立志创作《史记》。 7-10阐述自己创作《史记》的目的 11叙自己忍辱写《史记》 12-13《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模 五、探究谈论 (一)司马迁为什么要写《史记》? 1.家族赋予的使命一—以图表形式显示司马迁的家世,司马迁为什么要写自己的家 世 颛顼时司天地 唐虞时复典 夏商时世序《太史公自序》教案 教学目标： 1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3．培养学生自主学习的意识。 教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。 教学过程： 一、导入新课： 《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序，通常用以说明编 写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体 例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》。 二、朗读课文。正音，断句。 三、疏通课文。 （说明文章比较长，旁边已经有了翻译，讲读的时候，点重要的字词，尽量让学 生自己阅读） 字词总结： （一）古今异义词 至于 去 市长 河 古文 故事 往往 （二）通假字 反 阙 指 罔 失 承 拂 （三）活用字词 相 显 则 死 善 恶 君 臣 子 闻 是非 （四）一词多义 所以 次 四、整体感知。 这篇自序介绍了哪些内容？ 1-3 自叙家世谱系。 4-6 叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。 7-10 阐述自己创作《史记》的目的。 11 叙自己忍辱写《史记》。 12-13《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。 五、探究谈论 （一）司马迁为什么要写《史记》？ 1．家族赋予的使命——以图表形式显示司马迁的家世，司马迁为什么要写自己的家 世？ 颛顼时 司天地 唐虞时 复典 夏商时 世序