象形式里,并试将体归入平面基础训练,使点、线、面、体成为一个富有生机的、 有机联系的教学体系。从训练形式美感入手,研究形式在情感表现上的特点,逐 步导入设计主题、专业特点,培养准确表达设计思想的能力。 课程教学内容及要求 本课是通过探索设计的基本理念、方法和程序,从原理、原则中体验设计创 造的全部构思表现等方法。本课程力求由浅入深,系统而普及的形式,通过理论 分析,形式美原理研究,形态元素的构成操作,提高学生的审美能力及创造性思 维活动。 平面构成的概念及特性 平面构成的材料与用具 平面构成的造型要素 平面构成的形式 图例 综合练习 基本要求: 重点:掌握平面构成的基本要素及他的形式法则 难点:美的形式法则规律 、课程教学基本要求: 1、课堂讲授:掌握设计原理,掌握构成知识,培养对人体尺度及活动空间 的把握能力,初步认识材料特性,培养空间想象,造型能力,动手制作能力,培 养观察,概括,抽象审美能力为环境设计打下基础,培养综合艺术素质及专业鉴 赏能力 作业要求:根据课程讲授内容,布置相关训练,达到教学要求。 3、考核方式:以每次训练内容为主(60%-80%),结合平时成绩(20%-40%), 综合评定。 四、实践教学环节 教学组织:练习题目本身可引起学生的兴趣,激发学生创造欲望,同时利用 多媒体手段,扩大学生视野。教师及时组织学生进行作业讲评,学生讲述设计构象形式里，并试将体归入平面基础训练，使点、线、面、体成为一个富有生机的、 有机联系的教学体系。从训练形式美感入手，研究形式在情感表现上的特点，逐 步导入设计主题、专业特点，培养准确表达设计思想的能力。 二、课程教学内容及要求 本课是通过探索设计的基本理念、方法和程序，从原理、原则中体验设计创 造的全部构思表现等方法。本课程力求由浅入深，系统而普及的形式，通过理论 分析，形式美原理研究，形态元素的构成操作，提高学生的审美能力及创造性思 维活动。 平面构成的概念及特性 平面构成的材料与用具 平面构成的造型要素 平面构成的形式 图例 综合练习 基本要求： 重点：掌握平面构成的基本要素及他的形式法则。 难点：美的形式法则规律。 三、课程教学基本要求： 1、课堂讲授：掌握设计原理，掌握构成知识，培养对人体尺度及活动空间 的把握能力，初步认识材料特性，培养空间想象，造型能力，动手制作能力，培 养观察，概括，抽象审美能力为环境设计打下基础，培养综合艺术素质及专业鉴 赏能力。 2、作业要求：根据课程讲授内容，布置相关训练，达到教学要求。 3、考核方式：以每次训练内容为主（60%-80%），结合平时成绩（20%-40%）， 综合评定。 四、实践教学环节 教学组织：练习题目本身可引起学生的兴趣，激发学生创造欲望，同时利用 多媒体手段，扩大学生视野。教师及时组织学生进行作业讲评，学生讲述设计构 思