第2节二力平衡 明港一中张世饰 教学目标 知识与技能 1.依据牛活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力 2.会利用二力平衡知识分析解决实际问题， 过程与方法 1.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。 2.通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系。 情感、态度与价值观 1.通过参与实验活动，培养学生积极参与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。 2.在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。 教学重点 二力平衡的物理意义。 教学难点 二力平衡的探究及其应用。 教具准备 卡片、棉线、铁架台、小车、两个定滑轮、两个大吊盘、砝码盒、细绳、多媒体课件等 教学过程 一、情景引入 片段导入：为响应国家号召，很多人都开展了“地摊经济”，小明也不例外，拉者一串 氢气球来到市场， 并晒图求围观：可就在晒完图的下一秒又发出了 “收摊”的朋友圈并配 了氢气球加速升空的图片。 思考：小明是如何把氢气球控制在手中的？又如何不慎将其放归蓝天的？ 二、新课教学 探究点一：二力平衡的概念 提出问题：惯性定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不 受力的物体是不存在的，那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？ ()展示：静止的石块、静止的电灯、匀速吊起的货物、匀速直线行驶的汽车它们各处 什么状态？ 学生思考讨论后总结：静止或匀速直线运动状态，即运动状态保持不变的情况。第2节 二力平衡 明港一中 张世锦 知识与技能 1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 2．会利用二力平衡知识分析解决实际问题。 过程与方法 1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。 2．通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系。 情感、态度与价值观 1．通过参与实验活动，培养学生积极参与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。 2．在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的密切联系。 教学重点 二力平衡的物理意义。 教学难点 二力平衡的探究及其应用。 教具准备 卡片、棉线、铁架台、小车、两个定滑轮、两个大吊盘、砝码盒、细绳、多媒体课件等。 一、情景引入 片段导入：为响应国家号召，很多人都开展了“地摊经济”，小明也不例外，拉着一串 氢气球来到市场，并晒图求围观；可就在晒完图的下一秒又发出了“收摊”的朋友圈并配上 了氢气球加速升空的图片。 思考：小明是如何把氢气球控制在手中的？又如何不慎将其放归蓝天的？ 二、新课教学 探究点一：二力平衡的概念 提出问题：惯性定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不 受力的物体是不存在的，那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？ (1) 展示：静止的石块、静止的电灯、匀速吊起的货物、匀速直线行驶的汽车它们各处 什么状态？ 学生思考讨论后总结：静止或匀速直线运动状态，即运动状态保持不变的情况