试卷代号：2511 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论 试题答案及评分标准 (供参考) 2013年1月 一、填空题（每空1分，共10分） 1.以学科为中心 以儿童为中心 2.主题网 课程论 3.杜威的实用主义 行为主义心理学 4.科学性的原则 发展性的原则 全面性的原则 多样性的原则 二、选择题（每小题2分，共10分） 1.A 2.B 3.AB 4.AD 5.B 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1,多元文化课程又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童 提供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 2.五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自 然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学 活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区 分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 3.总结性评价是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课 程的成功程度和推广价值。 4.“光谱方案”建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小 教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理 论。光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会 能促进智能发展。光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能 够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。 1995试卷代号 中央广播电视大学 2 0 3学年度第一学期"开放专科"期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参考) 2013 年1 一、填空题{每空 1分，共 0分} 1.以学科为中心以儿童为中心 2. 3. 用主 主义心理学 4. 学性 样性 二、选择题{每小题 2分，共 0分} l. A 2.B 3.AB 4.AD 5. B 三、名词解释题{每小题 5分，共 0分} 1.多元文化课程又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童 提供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 2. 课程是 鹤琴 鹤琴打 按学 编制 然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动 z健康活动、社会活动、科学 活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以 5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区 分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 3. 一种结果 对课 果进行评价 程的成功程度和推广价值。 4. "光谱方案"建立于 4年，是哈佛大学"零点方案"的一个组成部分，是为学前和初小 教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理 论.光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会 能促进智能发展。光谱方案在 8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能 够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。 1995