(二)作物起源中心学说的发展（课外） (仁)作物起源中心学说的实践意义 第三节种质资源工作的内容 (一)种质资源的类别特点及其利用价值（重点） 1本地种质资源 2.外地种质资源 3野生种质资源 4.人工创造的种质资源 (二)种质资源的收集 (三)种质资源的保存 (四)种质资源的研究和利用（课外， (五)基因库的建拓（课外） 第四章选择与鉴定（重点）课堂2学时 第一节选择的意义和基本方法 (一)选择在品种改良中的意义 (二)选择的基本方法（重点） 1.单株选择 2.混合选择 3.两种选择方法的比较 第二节性状鉴定 (一)性状鉴定的作用 (二)性状鉴定的一般原则（重点） (三)性状鉴定的一般方法（重点） 第五章引种与驯化（重点）课堂4学时 第一节引种驯化的概念和作用 第二节引种的理论与规律难点、重点 (一人气候相似理论及其与引种的关系 1我国南北气候的差异 2.气候相似理论的基本要点 3.气候与引种的关系 (1)温度与光照 (2)纬度与海拔4 (二)作物起源中心学说的发展(课外) (三)作物起源中心学说的实践意义 第三节 种质资源工作的内容 （一）种质资源的类别特点及其利用价值(重点) 1.本地种质资源 2.外地种质资源 3.野生种质资源 4.人工创造的种质资源 (二)种质资源的收集 (三)种质资源的保存 (四)种质资源的研究和利用(课外) (五)基因库的建拓(课外) 第四章 选择与鉴定(重点) 课堂 2 学时 第一节 选择的意义和基本方法 (一)选择在品种改良中的意义 (二)选择的基本方法(重点) 1.单株选择 2.混合选择 3.两种选择方法的比较 第二节 性状鉴定 (一)性状鉴定的作用 (二)性状鉴定的一般原则(重点) (三)性状鉴定的一般方法(重点) 第五章 引种与驯化(重点) 课堂 4 学时 第一节 引种驯化的概念和作用 第二节 引种的理论与规律(难点、重点) (一)、气候相似理论及其与引种的关系 1.我国南北气候的差异 2.气候相似理论的基本要点 3.气候与引种的关系 (1)温度与光照 (2)纬度与海拔