“寻觅家乡艺术美”研究性学习评价量规 评价指标 一般 需要改进 自评生评师评 权重) 小组各成员分小组各成员分 小组各成员分 (评价指标1)工非常具体,任工较具体,学生 务非常明确,调|任务较明确,调 工含糊,调查表 积极参与小组 查表设计合理,查表重点不突 填写内容混乱, 调查活动 抓住重点,能在出,在规定时间 不能在规定时 (10分) 规定时间内完内基本完成调/间内完成调查 任务 成调查任务 查任务 评价指标2) 搜集家乡艺术搜集家乡艺术 搜集家乡艺术内容丰富,并能资料较多,但不搜集资料少,且 资料详实、丰富介绍和展示,接很熟悉艺术的和他人雷同 受师生的询问。具体内容。 (10分) 评价指标3)展示材料准备 展示材料准备 能积极主动展/充分,介绍有中 心,有条理,语 比较充分,介绍 展示材料准备 交流学习成 言清晰,自然大/有中心,有条比较充分,介绍 20分)容配合好。|不够自然大方。和条理。 果 方,表情手势和 理,语言清晰,/言不够清晰 作文情感真挚, 评价指标4)内容充实,选材作文情感比较 作文中能用多型,层次清真挚,选材较典作文内容空洞, 种修辞手法/楚,构思新颖,型,层次比较清|情感不够真挚 细节刻画细腻楚,注重细节刻表达方式、修辞 述家乡艺术美生动,修辞手法|画,修辞手法较|手法比较单一。 运用巧妙,详略灵活。 (40分 得当 能在“家乡文化 能在“家乡文化 不能在“家乡文 〔评价指标5)艺术苑”展板上 化艺术苑”展板 张贴展示自己/张贴小组的优艺术苑”展板上 张贴小组的优 上张贴小组的 的作品 文、活动总结,秀图片、优秀作/优秀图片、优秀 秀图片、优秀作 数量多。获得优 文、活动总结,作文、活动总 (20分) 数量较少 结,或者张贴数 胜团队。 量最少。“寻觅家乡艺术美”研究性学习评价量规 评价指标 （权重） 好 一般 需要改进 自评 生评 师评 （评价指标 1） 积极参与小组 调查活动 （10 分） 小组各成员分 工非常具体，任 务非常明确，调 查表设计合理， 抓住重点，能在 规定时间内完 成调查任务。 小组各成员分 工较具体，学生 任务较明确，调 查表重点不突 出，在规定时间 内基本完成调 查任务。 小组各成员分 工含糊，调查表 填写内容混乱， 不能在规定时 间内完成调查 任务。 （评价指标 2） 搜集家乡艺术 资料详实、丰富 （ 10 分） 搜集家乡艺术 内容丰富，并能 介绍和展示，接 受师生的询问。 搜集家乡艺术 资料较多，但不 很熟悉艺术的 具体内容。 搜集资料少，且 和他人雷同。 （评价指标 3） 能积极主动展 示、交流学习成 果 （ 20 分） 展示材料准备 充分，介绍有中 心，有条理，语 言清晰，自然大 方,表情手势和 内容配合好。 展示材料准备 比较充分，介绍 有中心，有条 理，语言清晰， 不够自然大方。 展示材料准备 比较充分，介绍 语言不够清晰 和条理。 （评价指标 4） 作文中能用多 种修辞手法描 述家乡艺术美 （40 分） 作文情感真挚， 内容充实，选材 典型，层次清 楚，构思新颖， 细节刻画细腻 生动，修辞手法 运用巧妙，详略 得当。 作文情感比较 真挚，选材较典 型，层次比较清 楚，注重细节刻 画，修辞手法较 灵活。 作文内容空洞， 情感不够真挚， 表达方式、修辞 手法比较单一。 （评价指标 5） 张贴展示自己 的作品 （20 分） 能在“家乡文化 艺术苑”展板上 张贴小组的优 秀图片、优秀作 文、活动总结， 数量多。获得优 胜团队。 能在“家乡文化 艺术苑”展板上 张贴小组的优 秀图片、优秀作 文、活动总结， 数量较少。 不能在“家乡文 化艺术苑”展板 上张贴小组的 优秀图片、优秀 作文、活动总 结，或者张贴数 量最少