三、选择方案,付之行动 1、讨论刚才提出的方案,你觉得最可行,最好的是哪一个方案?并说明理由 2、如果你们真的联系上了,成了一对好朋友,你们会怎么做? 《口语交际·习作一》第2课时教学设计 授课教师 授课班级: 教学目标 1、复习旧知:书信和信封的格式 2、提出习作要求 教学过程 谈话导入,激发兴趣 上节课我们己经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步——一写信,建立联系 、讨论内容,激发写作灵感三、选择方案，付之行动 １、讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。 ２、如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？ 《口语交际•习作一》 第 2 课时教学设计 授课教师： 授课班级： 教学目标 1、复习旧知：书信和信封的格式 2、提出习作要求 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。 二、讨论内容，激发写作灵感