部教版八年级语文下册第一单元口语交际应对教案 教学目标 知识与技能 了解什么是应对,怎样做到随机应变、巧妙应答 过程与方法 搜集古今中外应对轶事。 2、通过口语实践活动理解应对的技巧,学会情境应对。 情感态度与价值观 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性,重视应对技巧的学习。 教学重点: 通过口语实践活动理解应对的技巧,学会情境应对 教学难点: 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性,重视应对技巧的学习。 教法学法:知识传授法,活动实践法,读写结合法。 教学课时:1课时 教学过程: 、导入新课 有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他 怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄,这条狭窄的过道,只能通 过一个人。两人面对面僵持了几秒钟,那个批评家傲慢地开口了:“我从不给蠢 货让路!”歌德平静地看了看那个人,回应道:“我却正好相反。”说完,微笑着 退到一边 这就是巧妙应对的例子,相信每个人读后,都会为歌德的机智会心一笑。那 么什么是应对呢? 、什么是应对 应对就是对别人所说的话做出回应,或对别人替吃的问题给予回答。 广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应,这里则主要指面对别人 的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。 三、怎样做到随机应变、巧妙应答 首先,应判断对方的态度,是善意的玩笑、提问,还是恶意的讽刺、刁难。 对方的态度不同,应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑,就报以善意的幽默 自嘲。如果相反,则选择恰当的方式,积极应对,不给对方以可乘之机。比如: 个同学这样对你说:“哎,你最近心情是不是不太好呀,说话好像带着刺一样。” 这时,你就应该注意了,这是同学对你的善意的提醒,希望你能改变一下。《陈 太丘与友期行》就是巧妙应答的典型例子。 其次,要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合,就要注意运用 些应对技巧 比如:一个外国友人曾问周恩来总理:“你们中国一共有多少钱?”周总理 想了想,说:“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是 10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,合起来正好是 18元8角8分。这一应对,巧妙机 智,避免了尴尬,又保守了国家秘密 常用的应对技巧有:自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题 另外:需要注意的是,巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图,把握对部教版八年级语文下册第一单元口语交际 应对教案 教学目标： 知识与技能 了解什么是应对，怎样做到随机应变、巧妙应答。 过程与方法 1、搜集古今中外应对轶事。 2、通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。 情感态度与价值观 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。 教学重点： 通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。 教学难点： 通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。 教法学法：知识传授法，活动实践法，读写结合法。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、导入新课 有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他 怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通 过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢 货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着 退到一边。 这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那 么什么是应对呢？ 二、什么是应对 应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人替吃的问题给予回答。 广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人 的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。 三、怎样做到随机应变、巧妙应答 首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。 对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、 自嘲。如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。比如： 一个同学这样对你说：“哎，你最近心情是不是不太好呀，说话好像带着刺一样。” 这时，你就应该注意了，这是同学对你的善意的提醒，希望你能改变一下。《陈 太丘与友期行》就是巧妙应答的典型例子。 其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用一 些应对技巧。 比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理 想了想，说：“我们中国一共有 18 元 8 角 8 分。”因为当时中国的人民币面值是 10 元、5 元、2 元、1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分，合起来正好是 18 元 8 角 8 分。这一应对，巧妙机 智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。 常用的应对技巧有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题。 另外：需要注意的是，巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图，把握对