永久的悔 教学目标 知识与能力 1.学习掌握本文真实自然的描写方式,感受本文朴实语言中所含的复杂感情 2.准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思。 过程与方法 本文的教学主要从找出文章线索人手,然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解,所运用 的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。 情感态度价值观 引导学生体会父母、长辈对自己的爱,使其懂得审视自己的行为,珍惜亲情,探寻与 /义母、长辈相处的最佳方式 教学重、难点及教学突破 重点1.学习本文真实自然的描写方式,感受本文平实的语言中所饱含的深情。2.对学 生进行相关的情感教育 难点1.本文的线索是吃的东西,这一点较不常见,对此应稍作分析。2。文章对母亲的 描写不多,却感人至深,其原因何在?教学突破对学生情感的教育不能用说教的方 式,可通过演讲,引导学生自己明白体会 教学准备 教师准备查阅资料,掌握作者情况及作品背景。学生准备预习课文,了解文章大意,准 确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思 教学步骤 (第1课时) 第一课时教学流程设计 教师指导学生活动 从文题入手,创建情景,导入课文1.讲述让自己悔恨 的往事,进入新课学习2.分析课文第l、2自然段2.朗读课文,在教师指导下研读l、 2自然段3.让学生默读课文,熟悉文章内容3.默读课文,理清文章线索,思考相关问题 创建情景。导入课文(约分钟) 教师活动 学生活动 师:在学习本课之前,我想请大家回.低头沉思,回忆往事 忆一下,有没有什么事情让你们至2.举手讲述让自己至今懊恼不已的往 今想起仍悔恨不已呢? 事,注意情节的完整性 鼓励学生举手讲述,注意对学生的阝.听教师讲述,了解文章的创作背景, 心结进行开导。 对本文的学习产生兴趣 3.师:本文题为“永久的悔”,它的作 是当代语言学家季羡林老师,写这 篇文章时季老师已年近九十,却还 在对一件往事耿耿于怀,可见这件事永久的悔 教学目标 知识与能力 1．学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 过程与方法 本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运用 的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。 情感态度价值观 引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与 ／义母、长辈相处的最佳方式。 教学重、难点及教学突破 重点 1．学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。2．对学 生进行相关的情感教育。 难点 1．本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析。2。文章对母亲的 描写不多，却感人至深，其原因何在?教学突破 对学生情感的教育不能用说教的方 式，可通过演讲，引导学生自己明白体会。 教学准备 教师准备 查阅资料，掌握作者情况及作品背景。学生准备预习课文，了解文章大意，准 确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 教学步骤 (第 1 课时) 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．从文题入手，创建情景，导入课文 1．讲述让自己悔恨 的往事，进入新课学习 2．分析课文第 l、2 自然段 2．朗读课文，在教师指导下研读 l、 2 自然段 3．让学生默读课文，熟悉文章内容 3．默读课文，理清文章线索，思考相关问题 一、创建情景。导入课文(约 分钟) 教师活动 学生活动． 1．师：在学习本课之前，我想请大家回 班 忆一下，有没有什么事情让你们至 今想起仍悔恨不已呢? 2．鼓励学生举手讲述，注意对学生的 心结进行开导。 3．师：本文题为“永久的悔”，它的作 者 是当代语言学家季羡林老师，写这 篇文章时季老师已年近九十，却还 在对一件往事耿耿于怀，可见这件事 1．低头沉思，回忆往事。 2．举手讲述让自己至今懊恼不已的往 事，注意情节的完整性。 3．听教师讲述，了解文章的创作背景， 对本文的学习产生兴趣