(三)思考与实践 课后思考一：思维导图与个人的思维习惯 实践：案例实践 (四)教学方法与手段 教学方法：欣赏加动手实践的方法加深同学们对思维导图的认识与兴趣 教学手段：采取多媒体与实践手段辅助教学 第八章系统的设计思维与方法（第八周） (一)目的和要求 介绍分析系统的设计思维与方法的主要类型。掌握中国独有的音律系统、中国独 特的色彩系统 (二)教学内容 第一节掌握中国独有的音律系统、中国独特的色彩系统 第二节利用所学过的思维导图绘制已经学过的设计思维与方法 (三)思考与实践 课后思考：中国特有的一些思维系统 (四)教学方法与手段 教学方法：采取课堂讲授、互动讨论、问答的教学方法 教学手段：采取多媒体与实物示范手段辅助教学 第九章结构重组的设计思维与方法（第九周） 结构重组的实质性方法就是上个世纪广州美术学院姜今教授提出并提倡的一种 创意方法。可以延展使用到很多领域，比如绘画构图、广告设计等等 (一)目的和要求 第一节掌握打散构成式的结构重组法，课堂体验 (二)教学内容 第一节打散构成式的结构重组法，课堂体验 第二节打散构成式的实践 7 （三）思考与实践 课后思考一：思维导图与个人的思维习惯。 实践：案例实践 （四）教学方法与手段 教学方法：欣赏加动手实践的方法加深同学们对思维导图的认识与兴趣。 教学手段：采取多媒体与实践手段辅助教学 第八章 系统的设计思维与方法（第八周） （一）目的和要求 介绍分析系统的设计思维与方法的主要类型。掌握中国独有的音律系统、中国独 特的色彩系统 （二）教学内容 第一节 掌握中国独有的音律系统、中国独特的色彩系统 第二节 利用所学过的思维导图绘制已经学过的设计思维与方法 （三）思考与实践 课后思考：中国特有的一些思维系统 （四）教学方法与手段 教学方法：采取课堂讲授、互动讨论、问答的教学方法 教学手段：采取多媒体与实物示范手段辅助教学 第九章 结构重组的设计思维与方法（第九周） 结构重组的实质性方法就是上个世纪广州美术学院姜今教授提出并提倡的一种 创意方法。可以延展使用到很多领域，比如绘画构图、广告设计等等 （一）目的和要求 第一节 掌握打散构成式的结构重组法，课堂体验 （二）教学内容 第一节 打散构成式的结构重组法，课堂体验 第二节 打散构成式的实践