②它们是大自然自己的花,是大自然亲自生下来的,属于“哺乳植物”,而不是 人工用种子栽培岀来的“卵生植物”,更不是移植、嫁接出来的“试管植物” ③草原上的花长得小鼻小眼小耳朵的小模样,成堆成片地簇拥在一起,让人错以 为他们总是在眯眯笑着,羞涩淑女的抿着嘴笑不露齿:阳刚豪爽的朗声大笑,有 风的时候更是笑得前仰后合、花植枝乱颤。 例①“花着自己的花,叶着自己的叶,美着自己的美”是词类的活用、变异。把 个双重动宾结构的词组给予压缩,显得干脆、有力、简结、工整、新鲜,还有 了一份坚决的不容置疑的力量 例句②运用较少见的修辞手法—一仿拟(也叫仿词)。即模仿现成的语言形式, 临时置换其中的部分成分,使其以新鲜的面目出现,给人以深刻的印象和风趣的 享受。如将“哺乳动物”仿拟为“哺乳植物”,又再顺延仿拟为“卵生植 物”“试管植物”,因有前后文的阐述,读者完全能领会 例句③比喻、拟人的用语别致传神。 四、小结: 所谓的“文如其人”在这两篇同为写草原的文章中得到了最好的诠释。《静默草 原》中的草原,是一个在草原长大的彪悍的蒙古男人的眼中、心中的辽阔苍茫的 草原,它是壮美的;而《草原散章》中的草原,是一个在南方女子眼中的鲜亮、 温馨的草原,它是柔美的 五、作业: 1、课后“阅读练习·探究”三。 2、本文编入课本时,删去了“瘦菇”一节(见八年级上册《伴你学语文》第五 单元“比较感悟”的“轻松一刻”部分),试用课堂上学到的方法,分析、品味 瘦菇”这段文字。 拓展阅读 高原,我的中国色悟沙 教学设计要点 可根据前面几课的教学情况,从“阅读练习·探究”及以下问题中,选择若干, 组织学生研讨、交流 通读《高原,我的中国色》和《悟沙》,说说它们各表达了怎样的中心意思? 你对作家笔下的黄土高原和黄沙有怎样的感受? 二、朗读《高原,我的中国色》,谈谈它多用短句的表达效果 就《高原,我的中国色》中“我”的象征意蕴、《悟沙》中关于黄沙的抒情 性议论所包含的哲思,展开讨论 四、本单元课文写的都是北中国,总的说,境界(或背景)都很开阔,但美的内 涵各不相同,表现手法和语言风格也各有特色。请选择其中几篇诗文,就某一方 面谈谈它们的异同。 〔“阅读练习·探究”见教科书,此从略②它们是大自然自己的花，是大自然亲自生下来的，属于“哺乳植物”，而不是 人工用种子栽培出来的“卵生植物”，更不是移植、嫁接出来的“试管植物”。 ③草原上的花长得小鼻小眼小耳朵的小模样，成堆成片地簇拥在一起，让人错以 为他们总是在眯眯笑着，羞涩淑女的抿着嘴笑不露齿；阳刚豪爽的朗声大笑，有 风的时候更是笑得前仰后合、花植枝乱颤。” 例①“花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美”是词类的活用、变异。把 一个双重动宾结构的词组给予压缩，显得干脆、有力、简结、工整、新鲜，还有 了一份坚决的不容置疑的力量。 例句②运用较少见的修辞手法——仿拟（也叫仿词）。即模仿现成的语言形式， 临时置换其中的部分成分，使其以新鲜的面目出现，给人以深刻的印象和风趣的 享受。如将“哺乳动物”仿拟为“哺乳植物”，又再顺延仿拟为“卵生植 物”“试管植物”，因有前后文的阐述，读者完全能领会。 例句③比喻、拟人的用语别致传神。 四、小结： 所谓的“文如其人”在这两篇同为写草原的文章中得到了最好的诠释。《静默草 原》中的草原，是一个在草原长大的彪悍的蒙古男人的眼中、心中的辽阔苍茫的 草原，它是壮美的；而《草原散章》中的草原，是一个在南方女子眼中的鲜亮、 温馨的草原，它是柔美的。 五、作业： 1、课后“阅读练习·探究”三。 2、本文编入课本时，删去了“瘦菇”一节（见八年级上册《伴你学语文》第五 单元“比较感悟”的“轻松一刻”部分），试用课堂上学到的方法，分析、品味 “瘦菇”这段文字。 拓展阅读 高原，我的中国色 悟沙 教学设计要点 可根据前面几课的教学情况，从“阅读练习·探究”及以下问题中，选择若干， 组织学生研讨、交流： 一、通读《高原，我的中国色》和《悟沙》，说说它们各表达了怎样的中心意思？ 你对作家笔下的黄土高原和黄沙有怎样的感受？ 二、朗读《高原，我的中国色》，谈谈它多用短句的表达效果。 三、就《高原，我的中国色》中“我”的象征意蕴、《悟沙》中关于黄沙的抒情 性议论所包含的哲思，展开讨论。 四、本单元课文写的都是北中国，总的说，境界（或背景）都很开阔，但美的内 涵各不相同，表现手法和语言风格也各有特色。请选择其中几篇诗文，就某一方 面谈谈它们的异同。 〔“阅读练习·探究”见教科书，此从略。〕