关建设法规，做到有法可依，少走弯路，少犯错误。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 2.设计/开发解决方案：能够设计（开发）针对土 了解工程相关法律制度，掌握基本建设程 2.4在解决复杂土木工程问题的设计方案、施工方案 木工程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发） 序、建筑市场管理、建设土地的使用、城市 中，能综合考虑权衡考虑安全、健康、法律、文化及 满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点） 规划法、工程勘察设计法、建筑法的基本概 环境等制约因素并做出决策，并体现出一定的创新 或者施工方案，并能够在设计环节中体现创新意 念及实际场景的应用： 性。 识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境 等因素。 目标2： 5.1依据国家及大湾区土木工程领域的相关技术标准、 学握工程建设的全过程及其相关法律法规 规范规程、产业政策和法律法规，能理解土木工程项 5.工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 制度，学会应用工程招标投标法、建设工程 目方案对社会、健康、安全、法律、文化、环境、社 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 合同管理、工程建设监理制度、环境保护等 会可持续发展等方面的影响。 施工、运行)和复杂工程问题解决方案对社会、健 基本法律知识解决实际工程法律问题。 52能就土木工程项目的实施，对社会、公众健康及 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 安全、法律、文化、环境、社会可持续发展的影响进 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 行分析和评价，从而理解土木工程师应承担的责任。 目标3： 通过本课程的学习，具备工程管理专业人员 6.2理解并能在工程实践中自觉遵守土木工程师的职 6.职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发 必须的综合专业知识，养成探究建设工程基 业道德和行为规范，尤其是工程师所肩负的公众安全 展现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能 本法律和思想意识的培养：培养乐观向上， 与健康的责任，遵守相关法律法规、专业规范及标准， 够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为 正面积极的人生价值取向：培养实事求是、 并能够在工程实践中自觉履行责任。 规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。 遵纪守法的职业道德素养。2 关建设法规，做到有法可依，少走弯路，少犯错误。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解工程相关法律制度，掌握基本建设程 序、建筑市场管理、建设土地的使用、城市 规划法、工程勘察设计法、建筑法的基本概 念及实际场景的应用； 2.4 在解决复杂土木工程问题的设计方案、施工方案 中，能综合考虑权衡考虑安全、健康、法律、文化及 环境等制约因素并做出决策，并体现出一定的创新 性。 2. 设计/开发解决方案：能够设计（开发）针对土 木工程领域复杂工程问题的解决方案，设计（开发） 满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点） 或者施工方案，并能够在设计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境 等因素。 目标 2： 掌握工程建设的全过程及其相关法律法规 制度，学会应用工程招标投标法、建设工程 合同管理、工程建设监理制度、环境保护等 基本法律知识解决实际工程法律问题。 5.1依据国家及大湾区土木工程领域的相关技术标准、 规范规程、产业政策和法律法规，能理解土木工程项 目方案对社会、健康、安全、法律、文化、环境、社 会可持续发展等方面的影响。 5.2 能就土木工程项目的实施，对社会、公众健康及 安全、法律、文化、环境、社会可持续发展的影响进 行分析和评价，从而理解土木工程师应承担的责任。 5. 工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识 和标准进行合理分析，评价专业工程实践（设计、 施工、运行）和复杂工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律、文化、环境以及社会可持续发展 的影响，并理解土木工程师应承担的责任。 目标 3： 通过本课程的学习，具备工程管理专业人员 必须的综合专业知识，养成探究建设工程基 本法律和思想意识的培养；培养乐观向上， 正面积极的人生价值取向；培养实事求是、 遵纪守法的职业道德素养。 6.2 理解并能在工程实践中自觉遵守土木工程师的职 业道德和行为规范，尤其是工程师所肩负的公众安全 与健康的责任，遵守相关法律法规、专业规范及标准， 并能够在工程实践中自觉履行责任。 6. 职业规范：了解中国国情与粤港澳大湾区行业发 展现状，具有人文社会科学素养、社会责任感，能 够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为 规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会