第二节效度 在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可以 对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属性 它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理的知识 和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、运算和空 间想象等方面的心理属性。因此,需要考察测验到底测量了哪些心理属性,对这些心理属性能 够测量到什么程度,这就是测验的有效性。为了估计测验的有效性,需要建立参照标准。我们 常常把反映某种属性的有效客观标准称作效标。它可用一份测验卷来体现,用这份测验卷去测 试学生称作效标测量,由此得到的分数称作效标分数。 个测验的有效性,必须着眼于该测验本身所具有的独特的目的、功能和适用范围。对于 某种独特的目的、功能和适用范围是正确、有效的测验,对另一种目的,功能和适用范围可能 就是不正确、无效的。不存在对于任何目的、功能和适用范围都有效的测验。此外,由于测验 是通过行为样本,对特定的某种属性作间接测量,它只能达到某种程度的正确性,一般用两个 测验分数之间的相关系数表示,这种相关程度越髙,可称该测验的效度越好。因此,只有程度 上的不同而不存在全有或全无的差别,而且测验的有效性是相对的。 效度的概念 1.效度的定义 我们知道,个体的测验分数可以表示成真分数与误差分数之和。根据真分数理论,可以进 步将真分数表示成与测验目的有关的有效分数V和与测验目的无关的系统误差分数SE之和: T=V+SE。 这样,个体的测验分数可表示成 X=V+SE+E 对于团体的测验分数方差,相应地有以下关系: SES Sx -SI+S3e t Sp 其中,S是有效分数方差,S是系统误差分数方差。 效度是测验有效性或准确性的指标,在理论上被定义为:有效分数方差与测验所得分数方 差之比,即 Val =a2 这里,Val表示效度系数 由效度的理论定义可以知道,效度系数val的范围是[0,1] 由于效度分析可以针对各种要求和运用各种程序,而在特定的条件下,使用不同的分析方 法可以得到不同的效度。因此,一个测验可以具有不同的效度指标。当我们讨论一个测验的效 度时,只有界定了它的条件,效度才有确切的意义。 2.效度与信度的关系 由测验分数方差的关系式可以知道,效度的提高受到信度的制约。 当s减少时,s增加,但是的增加只是给s提供了增加的可能性。 因此,诚少随机误差方差S可以提高信度,但并不一定能提高效度, 只有当有效分数方差S也提高时,效度才随之提高。因此,信度高是 效度高的必要条件,但不是充分条件第二节 效 度 在物理测量中，使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可以 对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中，用分数描述行为反应的心理属性， 它的意义就不那么明确了。例如，学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理的知识 和能力所得到的，那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、运算和空 间想象等方面的心理属性。因此，需要考察测验到底测量了哪些心理属性，对这些心理属性能 够测量到什么程度，这就是测验的有效性。为了估计测验的有效性，需要建立参照标准。我们 常常把反映某种属性的有效客观标准称作效标。它可用一份测验卷来体现，用这份测验卷去测 试学生称作效标测量，由此得到的分数称作效标分数。 一个测验的有效性，必须着眼于该测验本身所具有的独特的目的、功能和适用范围。对于 某种独特的目的、功能和适用范围是正确、有效的测验，对另一种目的，功能和适用范围可能 就是不正确、无效的。不存在对于任何目的、功能和适用范围都有效的测验。此外，由于测验 是通过行为样本，对特定的某种属性作间接测量，它只能达到某种程度的正确性，一般用两个 测验分数之间的相关系数表示，这种相关程度越高，可称该测验的效度越好。因此，只有程度 上的不同而不存在全有或全无的差别，而且测验的有效性是相对的。 一、效度的概念 1．效度的定义 我们知道，个体的测验分数可以表示成真分数与误差分数之和。根据真分数理论，可以进 一步将真分数表示成与测验目的有关的有效分数V和与测验目的无关的系统误差分数SE之和： T＝V＋SE。 这样，个体的测验分数可表示成 X＝V＋SE＋E。 对于团体的测验分数方差，相应地有以下关系： 效度是测验有效性或准确性的指标，在理论上被定义为：有效分数方差与测验所得分数方 差之比，即 这里，Val 表示效度系数。 由效度的理论定义可以知道，效度系数 Val 的范围是［0，1］。 由于效度分析可以针对各种要求和运用各种程序，而在特定的条件下，使用不同的分析方 法可以得到不同的效度。因此，一个测验可以具有不同的效度指标。当我们讨论一个测验的效 度时，只有界定了它的条件，效度才有确切的意义。 2．效度与信度的关系 由测验分数方差的关系式可以知道，效度的提高受到信度的制约。 效度高的必要条件，但不是充分条件