问题探究 1“上野的樱花烂熳的时节,望去确也象莼 用了比喻的修辞手法,具体生动地表现 而美丽的特点。 2“头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起, 形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法,讽清国 留学生盘辫子的丑态,表现作者对他们的厌恶、鄙夷、 反感之情 3“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴, 宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致 极了”运用反语的修辞手法,讽刺清国留学生解散辫子 的丑态,暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。 4“到别的地方去看看,如何呢”在全文起了到承上启下 的过渡作用,与“东京也无非是这样”相呼应。• 三、问题探究 • 1 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云” 用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳 而美丽的特点。 • 2 “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法，讽刺清国 留学生盘辫子的丑态，表现作者对他们的厌恶、鄙夷、 反感之情。 • 3 “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴， 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了”运用反语的修辞手法，讽刺清国留学生解散辫子 的丑态，暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。 • 4“到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下 的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应