的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样 的吗?让我们走进他们的童年岁月,了解他们小时候的故事。(板书并朗读:走进他们的童年岁月) 2.师生对话:你想走进谁的童年岁月?指名交流,适时追问:为什么想走进他(她)的童年岁月? (指名学生说) 【设计意图】谈话导入,引出本次口语交际的话题。引导学生确定口语交际的对象,为口语交际活 动做好铺垫。 板块二阅读范例,学习提问 1.阅读范例,列出问题清单。 先确定好提问对象,再根据提问对象提岀恰当的问题,这里有两个问题清单可供参考。 课件出示 问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文? ●做过的最勇敢的事是什么? ●课后最喜欢玩什么游戏? 问题清单二 ●小时候玩过哪些玩具? ●最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ●这个玩具是怎么玩的? (1)指名学生读,再齐读问题清单。 (2)说说你从这两个问题清单中发现了什么? 问题清单一是根据提问对象从不同方面提问;问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问 题 3)学生总结列问题清单的方法:根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。 (4)学生根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。(学生边思考边列出问题) 2.四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。 3.根据同学的意见修改自己列出的问题。2 的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样 的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书并朗读：走进他们的童年岁月） 2.师生对话：你想走进谁的童年岁月？指名交流，适时追问：为什么想走进他（她）的童年岁月？ （指名学生说）。 【设计意图】谈话导入，引出本次口语交际的话题。引导学生确定口语交际的对象，为口语交际活 动做好铺垫。 板块二 阅读范例，学习提问 1.阅读范例，列出问题清单。 先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题，这里有两个问题清单可供参考。 课件出示 问题清单一 ⚫ 还记得小时候学过的哪几篇课文？ ⚫ 做过的最勇敢的事是什么？ ⚫ 课后最喜欢玩什么游戏？ …… 问题清单二 ⚫ 小时候玩过哪些玩具？ ⚫ 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ ⚫ 这个玩具是怎么玩的？ …… （1）指名学生读，再齐读问题清单。 （2）说说你从这两个问题清单中发现了什么？ 问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问 题。 （3）学生总结列问题清单的方法：根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。 （4）学生根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。（学生边思考边列出问题） 2.四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。 3.根据同学的意见修改自己列出的问题