3.演讲手段 3.1演讲沟通过程 3.2演讲的要素 3.2.1信息 32.2演讲者 3.2.3听众 3.3演讲的结构 3.3.1演讲的开头 3.32层次的安排 3.3.3过渡与衔接 整 3.4演讲语言的运用技巧 3.4.1演讲的语言表达 3.4.2有声语言的运用技巧 34.3身体语言的运用技卫 3.4.4案例：里根总统在悼念美国挑战者号太空飞船爆炸的电视演讲 (三)思考与实践 1.应如何做到有效倾听 2在应聘的过程中，你认为什么能力是最重要的，这些能力可以通过哪些问题来 揭示出来？ 3.如果你是招聘者，你会问一些什么样的问题，好让应聘者能够更真实地展现自 我？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。本课程教学方法包括：案例教学法、情景教学法、讨论交流法、电影教学法。例 如，在讲授跨文化沟通时，由于课程内容比较抽象，于是在课堂中结合电影《刮痧》 中一位不被西方文化理解的父亲打官司的故事，让同学们认识到跨文化沟通的障碍与 寻求解决策略的过程。以情景创设的方式引导学生积极参与和体验，运用课堂讲授结 合案例分析，鼓励小组讨论交流，借助经典电影作品《刮痧》，选择恰当的时机指导 和启发学生将电影中理解到的沟通知识与实我相结合，并导学生正确看待个人主义 与集体主义文化的区别，促使学生用正确价值观指导实践，从而在培养应用能力的同 时懂得集体主义价值观的重要性。在对该电影进行讨论交流的过程中，让学生了解中 华民族集体主义文化的由来，对其有思考有认识，在学习跨文化沟通技巧中感悟追求 个人的满足并不是社会所首选的目标，一般会优先考虑更大群体的利益，如家庭和睦、 社会和谐等。通过电影教学方法的循循引导，培养学生们独立思考的能力，学会有效 跨文化沟通的策略，在充分理解了自己的文化后产生发自内心的信仰，文化自觉与文8 3.演讲手段 3.1 演讲沟通过程 3.2 演讲的要素 3.2.1 信息 3.2.2 演讲者 3.2.3 听众 3.3 演讲的结构 3.3.1 演讲的开头 3.3.2 层次的安排 3.3.3 过渡与衔接 3.3.4 主次与详略 3.3.5 结尾 3.4 演讲语言的运用技巧 3.4.1 演讲的语言表达 3.4.2 有声语言的运用技巧 3.4.3 身体语言的运用技巧 3.4.4 案例：里根总统在悼念美国挑战者号太空飞船爆炸的电视演讲 （三）思考与实践 1.应如何做到有效倾听。 2.在应聘的过程中，你认为什么能力是最重要的，这些能力可以通过哪些问题来 揭示出来？ 3.如果你是招聘者，你会问一些什么样的问题，好让应聘者能够更真实地展现自 我？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应 用。本课程教学方法包括：案例教学法、情景教学法、讨论交流法、电影教学法。例 如，在讲授跨文化沟通时，由于课程内容比较抽象，于是在课堂中结合电影《刮痧》 中一位不被西方文化理解的父亲打官司的故事，让同学们认识到跨文化沟通的障碍与 寻求解决策略的过程。以情景创设的方式引导学生积极参与和体验，运用课堂讲授结 合案例分析，鼓励小组讨论交流，借助经典电影作品《刮痧》，选择恰当的时机指导 和启发学生将电影中理解到的沟通知识与实践相结合，并引导学生正确看待个人主义 与集体主义文化的区别，促使学生用正确价值观指导实践，从而在培养应用能力的同 时懂得集体主义价值观的重要性。在对该电影进行讨论交流的过程中，让学生了解中 华民族集体主义文化的由来，对其有思考有认识，在学习跨文化沟通技巧中感悟追求 个人的满足并不是社会所首选的目标，一般会优先考虑更大群体的利益，如家庭和睦、 社会和谐等。通过电影教学方法的循循引导，培养学生们独立思考的能力，学会有效 跨文化沟通的策略，在充分理解了自己的文化后产生发自内心的信仰，文化自觉与文