海南医学院教案提要 20042005学年第 学期 NO:消化1 学科生理学班级03级本科授课人许闽广 职称讲师 课题消化生理概学时140min 授课时间04.10.12教学方式理论 述、胃内消化 1教学目的要求 (1)掌握消化和吸收的概念,消化道平滑肌的生理特性 (2)掌握胃液的性质、成分及其作用 (3)掌握消化期胃液分泌的调节; (4)掌握胃排空概念和排空控制机制: (5)理解胃的粘液-碳酸氢盐屏障作用 (6)理解胃肠运动的主要形式:紧张性收缩、容受性舒张、蠕动概念及生理意义, 2内容提要、教学过程及学时分配 一翻交感神经系统 定界神经系 、概述(25min) (一)消化和吸收的概念 (二)胃肠道的神经支配:植物神经、内在神经丛 (三)消化道平滑肌的生理特性 二、口腔内消化(10min):唾液及其作用、咀嚼和吞咽 、胃内消化(105min) (一)胃的分泌:1、胃液的性质、成分及其作用;2、胃液分泌的调节 (二)胃的运动:1、胃运动形式;2、胃排空及其控制;3、呕吐 3重点、难点及解决方法 (1)重点、难点:消化和吸收的概念、消化道平滑肌的特性、胃肠激素、胃液的成 分及其作用、胃液分泌的调节、容受性舒张 (2)解决方法:举例临床上进行胃肠道手术时,当麻醉不理想时,牵拉肠道可导致 病人疼痛,引入消化道平滑肌生理特性的讲解:复习细胞RP和AP引入消化道平滑肌 电生理特性的学习,比较两种电位的不同,特别提出不同的是有基本节律(BER) 在BER的基础上爆发AP,从而引起平滑肌的收缩,其离子基础是Ca2内流;强调胃酸 在临床上的重要性,逐一解释胃酸的生理作用,当胃酸缺乏时可导致贫血,但过多可 导致溃疡病,从而让学生认识到机体内各种含量应在适当的生理范围;用动态流线图 分别讲解头期、胃期和肠期胃液分泌的调节,其中将本人参观巴甫洛夫实验室的所见 所闻介绍头期胃液分泌的条件和非条件反射,利用巴氏实验介绍胃酸的收集方法及其 在临床上的应用。海南医学院教案提要 2004~2005 学年 第 一 学期 NO：消化 1 学科 生理学 班级 03 级本科 授课人 许闽广 职 称 讲师 课题 消化生理概 述、胃内消化 学时 140 min 授课时间 04.10.12 教学方式 理论 1.教学目的要求 （1）掌握消化和吸收的概念，消化道平滑肌的生理特性； （2）掌握胃液的性质、成分及其作用； （3）掌握消化期胃液分泌的调节； （4）掌握胃排空概念和排空控制机制； （5）理解胃的粘液-碳酸氢盐屏障作用； （6）理解胃肠运动的主要形式：紧张性收缩、容受性舒张、蠕动概念及生理意义。 2.内容提要、教学过程及学时分配 一、概述（25 min） （一）消化和吸收的概念 （二）胃肠道的神经支配：植物神经、内在神经丛 （三）消化道平滑肌的生理特性 二、口腔内消化（10 min）：唾液及其作用、咀嚼和吞咽 三、胃内消化（105 min） （一）胃的分泌：1、胃液的性质、成分及其作用；2、胃液分泌的调节 （二）胃的运动：1、胃运动形式；2、胃排空及其控制；3、呕吐 3.重点、难点及解决方法 （1）重点、难点：消化和吸收的概念、消化道平滑肌的特性、胃肠激素、胃液的成 分及其作用、胃液分泌的调节、容受性舒张 （2）解决方法：举例临床上进行胃肠道手术时，当麻醉不理想时，牵拉肠道可导致 病人疼痛，引入消化道平滑肌生理特性的讲解；复习细胞RP和AP引入消化道平滑肌 电生理特性的学习，比较两种电位的不同，特别提出不同的是有基本节律（BER）， 在BER的基础上爆发AP，从而引起平滑肌的收缩，其离子基础是Ca2+内流；强调胃酸 在临床上的重要性，逐一解释胃酸的生理作用，当胃酸缺乏时可导致贫血，但过多可 导致溃疡病，从而让学生认识到机体内各种含量应在适当的生理范围；用动态流线图 分别讲解头期、胃期和肠期胃液分泌的调节，其中将本人参观巴甫洛夫实验室的所见 所闻介绍头期胃液分泌的条件和非条件反射，利用巴氏实验介绍胃酸的收集方法及其 在临床上的应用