这一问,转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意,其实是写 亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 宕开一笔来说,表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观 学之想的心理变化,最后,水到渠成地唱出了“但愿人长久,千里共 婵娟”的放达宽慰之语。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味 在行云流水般的语言和美妙的意境中,自然呈现出来。 注意适时板书 5、学唱此词。 (二)学习《山坡羊潼关怀古》 1、了解作者 张养浩(1270-1329),字希孟,号云庄,济南人,元代著名散曲 家。上自儒家经典,下至诸子百家,唐诗、宋词、笔记小说,无所 不读,又诗赋、文章无所不能,尤长于散曲。他隐居济南云庄8年 程|期间,创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令160多抽已会学生起 首,诗近400首,各类文近百篇。 2、介绍“曲 到了元代,另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种:一种是 戏曲,另一种是散曲。散曲没有动作、说白,便于清唱,包括套曲 和小令。套曲由若干曲子组成,小令以一支曲子为独立单位。小令 以一支为限,如果两三支合为一个单位,叫做带过曲。课题的《天 净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令 3、对曲内容的理解以及作者思想感情的体会 (1)这首曲划分为几个层次?。 (2)这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解。) (3)你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由 以下多由教师 4、读背全曲 讲解,学生作好 这一课我们学习的五首诗歌,从种类上看有一一 从题材上看有 从艺术手法上看 笔记。 让我们虔诚地接受这笔宝贵的精神财富吧,“腹有诗书气自华”, 我们的诗情会更加勃发,精神将更加饱满,前行的脚步将更加稳健。 学生讨论体会, 抽生回答,集体学 过 程 这一问，转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意，其实是写 亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观 之想的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人长久，千里共 婵娟”的放达宽慰之语。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味， 在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。 5、学唱此词。 （二）学习《山坡羊 潼关怀古》 1、了解作者 张养浩(1270—1329)，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲 家。上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所 不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄 8 年 期间，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令 160 多 首，诗近 400 首，各类文近百篇。 2、介绍“曲” 到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是 戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲 和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令 以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的《天 净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。 3、对曲内容的理解以及作者思想感情的体会 (1)这首曲划分为几个层次? 。 (2)这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解。) (3)你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由。 4、读背全曲。 三、小结 这一课我们学习的五首诗歌，从种类上看有—— 从题材上看有—— 从艺术手法上看—— 让我们虔诚地接受这笔宝贵的精神财富吧，“腹有诗书气自华”， 我们的诗情会更加勃发，精神将更加饱满，前行的脚步将更加稳健。 注意适时板书。 抽 已 会学 生 起 来教。 以 下 多由 教 师 讲解，学生作好 笔记。 学生讨论体会， 抽生回答，集体