教学提示：EDA牵涉的专业名字极多，作为第一次上课，不要求学生过多的 记忆相关专业术语，而是尽可能使之理解EDA的涵义与作用，同时复习数字电 子技术的相关专业知识。 教学重点和难点：EDA综合的概念、HDL语言的概念 学法指导：课后主动上网查阅资料，进一步了解EDA的作用，激发学习兴 趣。 作业：用自己的话描述EDA综合的过程。 小结：本章牵涉知识面很广，主要是使学生初步建立EDA的概念，并简单 介绍后续的章节安排。 详细大纲 1.1EDA技木及其发展 首先介绍早期的分立式元器件设计方法，以国外某发烧友花费4年时间自制 CPU为例，说明这种传统设计方法的低效性。然后介绍从上世纪0年代到21 世纪EDA技术的飞速发展，最终介绍狭义EDA与广义EDA之分（本教材主要 是狭义EDA技术) 1.2EDA技木实现目标 ).可编程逻辑器件（讲述重点〉 2),半定制或全定制ASIC 3).混合ASIC 1.3硬件括述语言Verilog HDL(详细介绍) VerilogHDL的特点，与C语言接近，易于上手等。业界市场占有率>80% 1.4其他常用HDL VHDL,以及VHDL与Verilog的比较。 System Verilog System C 1.5HDL综合：首先介绍不同层次上的综合概念，然后将综合与软件编译作 对比 图1-2：编译器和综合的功能比较：图1-3HDL综合器运行流程 需要学生深入理解综合的概念，不能与软件编译器的编译相混淆 1.6自项向下的设计技术（详细介绍） 1010 教学提示：EDA 牵涉的专业名字极多，作为第一次上课，不要求学生过多的 记忆相关专业术语，而是尽可能使之理解 EDA 的涵义与作用，同时复习数字电 子技术的相关专业知识。 教学重点和难点：EDA 综合的概念、 HDL 语言的概念 学法指导：课后主动上网查阅资料，进一步了解 EDA 的作用，激发学习兴 趣。 作业：用自己的话描述 EDA 综合的过程。 小结：本章牵涉知识面很广，主要是使学生初步建立 EDA 的概念，并简单 介绍后续的章节安排。 详细大纲 1.1 EDA 技木及其发展 首先介绍早期的分立式元器件设计方法，以国外某发烧友花费 4 年时间自制 CPU 为例，说明这种传统设计方法的低效性。然后介绍从上世纪 70 年代到 21 世纪 EDA 技术的飞速发展，最终介绍狭义 EDA 与广义 EDA 之分（本教材主要 是狭义 EDA 技术） 1.2 EDA 技木实现目标 1) .可编程逻辑器件（讲述重点） 2) .半定制或全定制 ASIC 3) .混合 ASIC 1.3 硬件括述语言 Verilog HDL（详细介绍） VerilogHDL 的特点，与 C 语言接近，易于上手等。业界市场占有率>80% 1.4 其他常用 HDL VHDL，以及 VHDL 与 Verilog 的比较。 System Verilog 和 System C 1.5 HDL 综合：首先介绍不同层次上的综合概念，然后将综合与软件编译作 对比 图 1-2:编译器和综合的功能比较；图 1-3 HDL 综合器运行流程 需要学生深入理解综合的概念，不能与软件编译器的编译相混淆 1.6 自顶向下的设计技术（详细介绍）