另一方面:从事某些活动必须有一定的能力作为条件保证 (例如:顺利完成绘画活动:彩色鉴别能力、形象记忆能力、形象视觉 能力、形象思维能力。曲调感、节奏感、听觉表象是从事音乐活动必不 可少。观察、记忆、想象、思维是完成一般活动必须具备的。) 第三,人的活动是复杂的,要顺利完成某种活动需要多种 能力的综合。 (教师教育教学能力孔子与颜回敏锐观察力大学生要成才需要 自学能力、适应能力、分析解决问题能力、实际操作能力、表达能力、 创造能力、组织管理能力协调发展) 才能:为了顺利完成某种活动,多种能力的有机组合称之 为才能。 天才:如果一个人的各种能力在活动中达到最完备的发展 和结合,能创造性地完成某一领域或多种领域的活动任务,通 常称之为天才。(产生先天遗传素质和后天教育和环境、主观努力) 能力是保证活动顺利完成的基本条件,但不是唯一条件。 活动能否顺利进行还取决与个人的个性特点、知识技能、工作 态度、物质条件和健康状况以及人际关系等因素。但这些条件 相同的情况下,能力强的人比能力弱的人更能获得成功 二、能力与知识、技能的关系 能力与知识、技能既有区别,又有联系 (一)、区别 1、知识技能不同于能力,它们有各自的概念内涵。 知识是人类历史经验的总结,从心理学角度来说,知识是 以思想内容的形式为人类掌握,个人所掌握的知识就是信息在 头脑中的储存 能力是个体固定下来的概括化的东西,是一种稳定的个性 心理特征。 技能是顺利完成某种活动的行为方式。能力不是这些行为 方式的本身,而是调节这些行为方式的心理活动的概括化。 2、能力的发展和知识、技能的掌握是不同步的。表现为能 力的发展比知识的获得要慢,能力并不是永远随着知识的增多 而成正比例发展。 (二)、联系 、知识和技能是能力发展的基础。 培根:《论物主》知识就是力量。柏拉图:《理想国》知 识是一切能力中最强的力量。 2、能力是掌握知识、技能的内在条件和可能性。 3、能力不表现为知识技能的本身,而表现在获得知识技能 的动态上另一方面：从事某些活动必须有一定的能力作为条件保证。 （例如：顺利完成绘画活动：彩色鉴别能力、形象记忆能力、形象视觉 能力、形象思维能力。曲调感、节奏感、听觉表象是从事音乐活动必不 可少。观察、记忆、想象、思维是完成一般活动必须具备的。） 第三，人的活动是复杂的，要顺利完成某种活动需要多种 能力的综合。 （教师教育教学能力 孔子与颜回敏锐观察力 大学生要成才需要 自学能力、适应能力、分析解决问题能力、实际操作能力、表达能力、 创造能力、组织管理能力协调发展） 才能：为了顺利完成某种活动，多种能力的有机组合称之 为才能。 天才：如果一个人的各种能力在活动中达到最完备的发展 和结合，能创造性地完成某一领域或多种领域的活动任务，通 常称之为天才。（产生先天遗传素质和后天教育和环境、主观努力） 能力是保证活动顺利完成的基本条件，但不是唯一条件。 活动能否顺利进行还取决与个人的个性特点、知识技能、工作 态度、物质条件和健康状况以及人际关系等因素。但这些条件 相同的情况下，能力强的人比能力弱的人更能获得成功。 二、能力与知识、技能的关系 能力与知识、技能既有区别，又有联系。 （一）、区别： 1、知识技能不同于能力，它们有各自的概念内涵。 知识是人类历史经验的总结，从心理学角度来说，知识是 以思想内容的形式为人类掌握，个人所掌握的知识就是信息在 头脑中的储存。 能力是个体固定下来的概括化的东西，是一种稳定的个性 心理特征。 技能是顺利完成某种活动的行为方式。能力不是这些行为 方式的本身，而是调节这些行为方式的心理活动的概括化。 2、能力的发展和知识、技能的掌握是不同步的。表现为能 力的发展比知识的获得要慢，能力并不是永远随着知识的增多 而成正比例发展。 （二）、联系 1、知识和技能是能力发展的基础。 培根：《论物主》知识就是力量。 柏拉图：《理想国》知 识是一切能力中最强的力量。 2、能力是掌握知识、技能的内在条件和可能性。 3、能力不表现为知识技能的本身，而表现在获得知识技能 的动态上