关于“信息技术教育的理论基础”将采用文献分析和实验法; 关于“IT对中小学课程与教学的影响”将采用调查法、行动研究及现场研究: 关于“IT与学科教学融合的模式与策略的开发研究”将采用案例研究和实验 法 研究过程: 2001年9月~2001年12月,收集资料和实施调查,进行中外信息技术教育 的比较研究,追踪国际信息技术教育发展趋势;选取代表学校,与之建立合作关 系,进行行动研究、案例研究和实验研究的设计。 2002年1月~2002年12月,进行信息技术教育的理论研究,同时分课题小 组分别进行IT对课程教学影响的各项研究,并总结各研究成果。 2003年1月~2004年6月,进行I与学科教学融合的模式与策略的开发研 究,将成果用于中小学收集反馈,修正完善,结题。 本项目拟解决的关键问题: 1.信息技术教育的理论基础 2.IT对教学内容呈现方式、教学方式、学习方式、课程内容、师生互动方式 的影响 3.IT与学科教学融合的策略 本研究的特色和创新之处 1.本研究将追踪最具前沿性和冲击力的建构主义理论,汲取脑科学研究的先 进成果,以IT发展为基础,依据我国国情,探求我国IT教育的理论 2.本研究将主要采用实验法、行动研究和案例研究的方法,在确保研究可靠 性的基础上,利用课题组的技术优势和研究积累,开发基于IT的学习与教学模」关于“信息技术教育的理论基础”将采用文献分析和实验法； 关于“IT 对中小学课程与教学的影响”将采用调查法、行动研究及现场研究； 关于“IT 与学科教学融合的模式与策略的开发研究”将采用案例研究和实验 法。 研究过程： 2001 年 9 月～2001 年 12 月，收集资料和实施调查，进行中外信息技术教育 的比较研究，追踪国际信息技术教育发展趋势；选取代表学校，与之建立合作关 系，进行行动研究、案例研究和实验研究的设计。 2002 年 1 月～2002 年 12 月，进行信息技术教育的理论研究，同时分课题小 组分别进行 IT 对课程教学影响的各项研究，并总结各研究成果。 2003 年 1 月～2004 年 6 月，进行 IT 与学科教学融合的模式与策略的开发研 究，将成果用于中小学收集反馈，修正完善，结题。 本项目拟解决的关键问题： 1. 信息技术教育的理论基础 2. IT 对教学内容呈现方式、教学方式、学习方式、课程内容、师生互动方式 的影响 3. IT 与学科教学融合的策略 本研究的特色和创新之处： 1.本研究将追踪最具前沿性和冲击力的建构主义理论，汲取脑科学研究的先 进成果，以 IT 发展为基础，依据我国国情，探求我国 IT 教育的理论。 2.本研究将主要采用实验法、行动研究和案例研究的方法，在确保研究可靠 性的基础上，利用课题组的技术优势和研究积累，开发基于 IT 的学习与教学模