对南方初春田野的描写(第四段) 描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段) 交流景物描写的作用: 1)提示人物活动环境。 2)渲染气氛,烘托人物心情 (2)人物描写的句子体会感情(请学生有感情地朗读这些句子) “母亲本不愿出来的--便去拿外套”(写出了母子二人的情态,母亲的老 迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬。“) (3)对称的句式(让学生自己找出来,体会它们的对称美,情趣美。) 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子 母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 -我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听 从他高大的父亲 一我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自 然也轻。 4.品读一组奇字(体会它们的巧妙、精练) “分歧”、“决定”(大词小用,透露作者想说的意思超出了事情的本身,是 在借散步这件事讲一个道理。) “挺”、“熬”(流露对生活的酷爱,对生命的珍爱 通过赏析这些优美的语句,试说一下本文的语言有什么特色 师生小结:一是语言朴素,如话家常,娓娓道来,却饱含浓浓的亲情:二是语言 精美文中两两对称的语句有对称美,富有情趣,读起来富有节奏感。 四、总结全文 1、播放《我爱我家》的公益宣传片,使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美 温馨的家庭生活氛围之中 2、教师寄语:亲爱的同学们:家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来 呵护。家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样, 我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园 五、真诚行动,抒发亲情(约二分钟) 导语:家因为有了深深的爱而温馨,家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家 为自己的父母、家人做一件事:捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务, 陪父母散散步……打个电话告诉家人,你很爱他们 课后练笔: 为你的长辈做一件你力所能及的事(如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等),将这——对南方初春田野的描写（第四段） ——描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段） 交流景物描写的作用： 1）提示人物活动环境。 2）渲染气氛，烘托人物心情。 （２）人物描写的句子体会感情（请学生有感情地朗读这些句子） ——“母亲本不愿出来的------便去拿外套”（写出了母子二人的情态，母亲的老 迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“） （３）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，情趣美。） ——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。 ——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 ——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自 然也轻。 4．品读一组奇字（体会它们的巧妙、精练） ——“分歧”、“决定”（大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是 在借散步这件事讲一个道理。） ——“挺”、“熬”（流露对生活的酷爱，对生命的珍爱） 通过赏析这些优美的语句，试说一下本文的语言有什么特色。 师生小结：一是语言朴素，如话家常，娓娓道来，却饱含浓浓的亲情：二是语言 精美文中两两对称的语句有对称美，富有情趣，读起来富有节奏感。 四、总结全文 １、播放《我爱我家》的公益宣传片，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美 温馨的家庭生活氛围之中。 ２、教师寄语：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来 呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样， 我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。 五、真诚行动，抒发亲情（约二分钟） 导语：家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家 为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务， 陪父母散散步……打个电话告诉家人，你很爱他们。 课后练笔： 为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等），将这一