08.2.6斯坦福成就测验系列 知识 一般 08.2.7 4-6年级多重成就测验 知识 08.3.1 教师自编课堂测验 知识 08.3.2 教师自编测验的特点 知识 08.3.3教师自编测验的步骤与方法 理解 08.3.4 教师自编测验应注意的问题 理解 一般 08.4.1 题库的两重含义 知识 08.4.2 数库系统宏观设计的内容 知识 一般 08.4.3 恩库指标体系设计的方法与原则 理解 重点 08.4.4 教有测验题库常用指标 知识 08.4.5 恩库计算机系统设计的内容 知识 一般 08.4.6 个人命题计划制定要求与命题技术 知识 重点 08.4.7 审题的内容 知识 一般 08.4.8试测与数据分析方法 知识 (三)课后练习 本章课后习题 (四)教学方法与手段 分组讨论、课堂讨论 第九章智力测验及其实施 (一)目的与要求 本章介绍智力测验的含义、理论、方法和技术，通过学习，要求学生理解智 力的定义和分类标准，智力因素理论和智力信息理论的基本观点，掌握常用的智 力量表的操作方法，并能对智力测验结果进行科学解释。韦克斯勒智力测验的中 国化已经由北京师范大学的张厚粲教授课题组实现，智力测验是人员测评测量的 核心部分，也是人员测评测量最早的研究内容。但是随着我国的发展，智力测验 还需要不断的更新常模，这正是我们中国的人员测评测量学者需要不断传承的 (二)教学内容10 08.2.6 斯坦福成就测验系列 知识 一般 08.2.7 4-6 年级多重成就测验 知识 一般 08.3.1 教师自编课堂测验 知识 一般 08.3.2 教师自编测验的特点 知识 一般 08.3.3 教师自编测验的步骤与方法 理解 一般 08.3.4 教师自编测验应注意的问题 理解 一般 08.4.1 题库的两重含义 知识 一般 08.4.2 题库系统宏观设计的内容 知识 一般 08.4.3 题库指标体系设计的方法与原则 理解 重点 08.4.4 教育测验题库常用指标 知识 一般 08.4.5 题库计算机系统设计的内容 知识 一般 08.4.6 个人命题计划制定要求与命题技术 知识 重点 08.4.7 审题的内容 知识 一般 08.4.8 试测与数据分析方法 知识 一般 （三） 课后练习 本章课后习题 （四） 教学方法与手段 分组讨论、课堂讨论 第九章 智力测验及其实施 （一） 目的与要求 本章介绍智力测验的含义、理论、方法和技术，通过学习，要求学生理解智 力的定义和分类标准，智力因素理论和智力信息理论的基本观点，掌握常用的智 力量表的操作方法，并能对智力测验结果进行科学解释。韦克斯勒智力测验的中 国化已经由北京师范大学的张厚粲教授课题组实现，智力测验是人员测评测量的 核心部分，也是人员测评测量最早的研究内容。但是随着我国的发展，智力测验 还需要不断的更新常模，这正是我们中国的人员测评测量学者需要不断传承的。 （二） 教学内容