我说,你听 木铃 1围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上 ④“我”上课走神,老师引导“我”锶奐教研,她却坚持上课直到 退休→③ 。老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景 2.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分) ()她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的—些特点吗?不许 恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?) 因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自 尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术 (2)我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?) 看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深 深的爱怜、痛惜。我说，你听 木铃 1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。 ① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到 退休→③ 。 2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分） ⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许 恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？） ⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？） “我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言 老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景 因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自 尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术 看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深 深的爱怜、痛惜