(3)通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的自然选择呢？ 3.用达尔文的自然选择学说解释张颈鹿形成的原因 探究四达尔文以后进化理论的发展 阅读教材P内容，总结达尔文以后进化理论的发展。 总结进化理论的发展： (1)关于遗传和变异的研究已经从 水平深入到 水平，人们逐渐新认识到遗传和咬异 的本质 (2)获得性遗传的观点已经被大多数学者所摈弃。 研究的对象从以生物 为单位发展到以 为基本单位 核心素养专练 1.达尔文生物学说的中心内容是 A.用进废退学说 B.自然选择学说 C.过度繁殖学说 D.生存斗争学说 2.下列有关生物进化的论述不符合达尔文学说基本观点的是( A.遗传和变异是自然选择发生作用的础 B.生物的变异是不定向的自然选择是定向的 C,变异经过长期的白然选择和积累，就可能产生生物的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异以适应变化的环境 3.使用某种农药来防治某种害虫开始效果很显著但长期使用以后效果越来越差其原因是(） A.害虫对农药产生了定向的变异 B.害虫对农药进行了定向选择 C.害虫对农药产生了隔离 D,农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择 4.对生物进化的方向起决定作用的是( A其因率恋 B.染色体变异 C,获得性遗传D.自然选择 5.果蝇多是有翅的但后来产生了残翅的类型这些类型的个体在森林中滩以生存，但在海岛上生 活得很好，这说明( A.突变是有害的 B.突变的有利和有害取决于环境条件 C.突变是有益的 D.环境条件的变化对突变体都是有利的 6.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡但两地姓物种幞有许多不同。造成这种现象的 原因最可能是( A.自然选择的方向不同 B.变异的方向不同 C.岛上的生物未进化 D.它们的祖先不同 (3)通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的?自然选择呢? 3.用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿形成的原因。 探究四:达尔文以后进化理论的发展 阅读教材 P109内容,总结达尔文以后进化理论的发展。 总结进化理论的发展: (1)关于遗传和变异的研究,已经从 水平深入到 水平,人们逐渐认识到遗传和变异 的本质。 (2)获得性遗传的观点已经被大多数学者所摈弃。 (3)研究的对象从以生物 为单位,发展到以 为基本单位。 核心素养专练 1.达尔文生物学说的中心内容是( ) A.用进废退学说 B.自然选择学说 C.过度繁殖学说 D.生存斗争学说 2.下列有关生物进化的论述,不符合达尔文学说基本观点的是( ) A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生生物的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境 3.使用某种农药来防治某种害虫,开始效果很显著,但长期使用以后效果越来越差,其原因是( ) A.害虫对农药产生了定向的变异 B.害虫对农药进行了定向选择 C.害虫对农药产生了隔离 D.农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择 4.对生物进化的方向起决定作用的是( ) A.基因突变 B.染色体变异 C.获得性遗传 D.自然选择 5.果蝇多是有翅的,但后来产生了残翅的类型,这些类型的个体在森林中难以生存,但在海岛上生 活得很好,这说明( ) A.突变是有害的 B.突变的有利和有害取决于环境条件 C.突变是有益的 D.环境条件的变化对突变体都是有利的 6.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡,但两地生物种类有许多不同。造成这种现象的 原因最可能是( ) A.自然选择的方向不同 B.变异的方向不同 C.岛上的生物未进化 D.它们的祖先不同