遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 遵义市黔北状元堂2013年高考语文复习总纲 第一考题:论述类文本阅读 考纲解读:新课程标准高考语文《考试说明》将“能阅读一般自然科学类、社会 科学类文章”修改为“能阅读一般论述类文章”,高考所考査的论述类文章,常 常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科的文 章,涉及此要求的一共有六个考点,两个能力层级。“理解文中重要概念的含义” 和“理解文中重要句子的含义”这两个能力层级为B级,属“理解的范畴”。 “筛选并整合文中的信息”“分析文章结构,把握文章思路”“归纳内容要点, 概括中心思想”“分析概括作者在文中的规点态度”这四个考点的能力层级为 C,属于“分析综合”的范畴。在总共六个考点上,作为课改区的考査,词句的 理解,信息的筛选是重点和热点。 技法指导→在具体阅读解答每一篇论述类文章的问题时,要做到如下四个步骤: 整体把握,微观勾画 1.阅读原文后,可提出如下问题:本文说明或论证的对象是什么?有什么最新成 果或最新观点?今后的发展前景如何?作者对此新成果或新观点的态度和看法 如何? 2.理清全文的脉络,把握主要内容,迅速提取每一节的主要信息。 3.微观勾画是指随时勾勒一些关键词语,以备答题时所用。特别要关注指示代 词、关联词语(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副词(如 “凡时”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等)以及一些修饰 性的词语 此外,由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象,为了说得具体,有时会运 用比喻的修辞手法,理解时要找岀其“本体”。要确切理解含有修辞的句子,要 注意前后对照,特点对应。 二、紧扣语境,把握内涵 准确理解词、句在文中的意思,紧密联系语境,注意上下文的修饰、指代等暗 示信息,从而把握其内涵。论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为重要的作 用,这些词话要么是关键信息点(如指代性词语、概念性词语),要么就或承前 或蒙后省略了相关内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制,与具体语境 结合而有了新的意义。因此,阅读中要对这类词语慎重考虑。可采用如下方法 1、瞻前顾后法:联系上下文选择恰当的义项。 2.比照辨析法:仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运 用中的差异 3.参考语境法:根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等,分析词语派 生或隐含的内容。 论述类文章中重要的句子有如下几种:一是结构比较复杂的句子,二是 内涵较为丰富的句子,三是与文章中心和结构密切相关的句子(如文眼句、中心 句、过渡句等)。对于第一种,可以用“抽取主干法”,抓住句子主干,理清那 些修饰、限制等附加成分,进而理解其含意。对于第二种,应该按照“句不离 段”的原则,结合上下文语境,仔细领会,整体解析。第三种句子体现了文章的 思路,有的画龙点睛,有的承上启下,有的阐明要旨。要理解这些句子的含意, 既要注意它在文中的位置,还要看清来龙去脉 、抓住概念,识别混滑(与实用类选择题型相似) 地址:遵义市老城协台坝 电话:0852-8231773遵义市黔北状元堂补习学校一对一精品补习 地址：遵义市老城协台坝 电话：0852—8231773 1 遵义市黔北状元堂 2013 年高考语文复习总纲 第一考题：论述类文本阅读 考纲解读：新课程标准高考语文《考试说明》将“能阅读一般自然科学类、社会 科学类文章”修改为“能阅读一般论述类文章”，高考所考查的论述类文章，常 常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科的文 章，涉及此要求的一共有六个考点，两个能力层级。“理解文中重要概念的含义” 和“理解文中重要句子的含义”这两个能力层级为 B 级，属“理解的范畴”。 “筛选并整合文中的信息”“分析文章结构，把握文章思路”“归纳内容要点， 概括中心思想”“分析概括作者在文中的规点态度”这四个考点的能力层级为 C，属于“分析综合”的范畴。在总共六个考点上，作为课改区的考查，词句的 理解，信息的筛选是重点和热点。 技法指导→在具体阅读解答每一篇论述类文章的问题时，要做到如下四个步骤： 一、整体把握，微观勾画 1.阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成 果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法 如何？ 2．理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 3．微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示代 词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副词（如 “凡时”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰 性的词语。 此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，有时会运 用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。要确切理解含有修辞的句子，要 注意前后对照，特点对应。 二、紧扣语境，把握内涵 准确理解词、句在文中的意思，紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗 示信息，从而把握其内涵。论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为重要的作 用，这些词话要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就或承前 或蒙后省略了相关内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境 结合而有了新的意义。因此，阅读中要对这类词语慎重考虑。可采用如下方法： 1、瞻前顾后法：联系上下文选择恰当的义项。 2．比照辨析法：仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运 用中的差异。 3．参考语境法：根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派 生或隐含的内容。 论述类文章中重要的句子有如下几种：一是结构比较复杂的句子，二是 内涵较为丰富的句子，三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心 句、过渡句等）。对于第一种，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那 些修饰、限制等附加成分，进而理解其含意。对于第二种，应该按照 “句不离 段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。第三种句子体现了文章的 思路，有的画龙点睛，有的承上启下，有的阐明要旨。要理解这些句子的含意， 既要注意它在文中的位置，还要看清来龙去脉。 三、抓住概念，识别混淆（与实用类选择题型相似）