8.“实在标致极了。标致”你怎么理解?(3分) 9.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看 法。(4分) (二)教师是一只“青蛙” ①那是一个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课文了。不同 的是今天是许多教师来听课。 ②这次学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊的进行着。以前,每 学完一课,为了培养学生们的创造性思维,我都要让我们根据课文内容展开想 象,效果非常好。这次,我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训练 我让同学们想象青蛙要是跳出井口,将会怎样呢?果然,同学们的学习兴趣又 次被激发出来,有的同桌互说,有的前后位凑在一起争论,还有的仰起小脸 在思考。 ③待平静下来,我开始点名。李梦说,青蛙跳出井口后,看到了无边无际 的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救;王佳说,青蛙看到了髙髙的山峰和一眼 看不到边际的田野,田野里开满了五颜六色的花儿,上面飞舞着蝴蝶和寳蜂, 青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机 去环球旅行,青蛙一下飞机就对小鸟说:“不看不知道,世界真大啊!”听课老 师都被她的话逗笑了,我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道, 世界真奇妙”改用得这么恰当。 ④张雨是新转到我班的学生,我看到她把手举得高高的,便点了她的名 她站起来说:“青蛙从井里跳出来,它到外面看了看,觉得还是井里好,它又跳 回了井里。”同学们听了哄堂大笑,我也笑了。我打断了她的话,问大家:“是 井里好,还是井外好?”同学们异口同声地说:“井外好。”我示意张雨坐下, 随口说道:“我看你是一只青蛙。坐井观天!”之后,我又让大家把自己的想的 说的写下来。 ⑤在批阅同学们交上来的作业时,我看到了张雨续写的故事:青蛙跳出井 口,它来到一条小河边,它累了,想去喝水。突然,它听到一声大吼:“不要喝,8．“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？（3 分） 9．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看 法。（4 分） （二）教师是一只“青蛙” ①那是一个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课文了。不同 的是今天是许多教师来听课。 ②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊的进行着。以前，每 学完一课，为了培养学生们的创造性思维，我都要让我们根据课文内容展开想 象，效果非常好。这次，我要以“青蛙跳出井口了”为题进行说话、写话训练。 我让同学们想象青蛙要是跳出井口，将会怎样呢？果然，同学们的学习兴趣又 一次被激发出来，有的同桌互说， 有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸 在思考。 ③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际 的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救；王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼 看不到边际的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂， 青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机 去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老 师都被她的话逗笑了，我也没有想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道， 世界真奇妙”改用得这么恰当。 ④张雨是新转到我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。 她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳 回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是 井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说：“井外好。”我示意张雨坐下， 随口说道：“我看你是一只青蛙。坐井观天！”之后，我又让大家把自己的想的 说的写下来。 ⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井 口，它来到一条小河边，它累了，想去喝水。突然，它听到一声大吼：“不要喝