《心理类型与人际沟通》教学大纲 一、 课程基本信息 课程代码：16109802 课程名称：心理类型与人际沟通 程类别：专业选修课 学 时：32 学分：2 适用对象：应用心理学 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 (一)课程的性质、地位和任务 心理类型与人际沟通是在人际关系心理方面的客观事实和规范的基础上运用现代心理 学的研究方法和知识探讨人际关系心理方面客观规律的心理学分支学科。从课程性质上，心 理类型与人际沟通 门正在形成的社会心理学分支或应用心理学分支学科。其学科框架由 人际关系理论和人际沟通实践两部分组成。心理类型与人际沟通的任务包括理论和实践两个 方面。其理论任务就是要全面揭示与阐明人际关系发生、发展的一般规律和机制，分析人际 关系的理论基础，弄清楚个人与个人、个人与群体的交互作用的方式，以及人在人际关系体 系中的法作。其实：践仁条是将人际沟通与心，理类型的研究成果应用于人们认识世界改造世烈 的实践活动，为社会现实生活服务，为目前的政期开放营造良好的人际环境： 同时坏要刻 现实社会中某些畸形的人际关系，减少和堵截人际冲突、人际内耗，进而增强群体内聚力 用科学的人际交往心理学理论和方法处理、调整和改善不良的人际关系，建立和发展新型的 社会主义人际关系。培养社会主义新型人际关系。 (二)果程教学的基本要求 使学生通过对人际交往心理学基本知识、基本理论的学习，了解人际交往心理学的对象 任务、方法，明确人际 通与心理类型的重要意义和作用。要求学生联系社 现实问题 用掌握的人际交往心理学的理论和知识，去分析和解决现实社会中的人际关系现象及问题 能在社会生活中正确处理人际关系、有效调整人际关系、不断改善人际关系和发展新型人际 关系，并为进一步学习其他心理学课程及相关学科课程奠定必要的理论基础。增进对社会主 义新型人际关系的理解与认识。 (三)课程教学改革 总体改革思路是理论联系实际，密切关注社会转型时期各种人际关系现象，指导学生深 入社会生活实际，开展各项心理类型与人际沟通的调查和实验，丰富学生的感性认识和经验， 提高学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力，提升理论素养和水平。提升学生从马克 思主义唯物史观视角分析问题的能力与水平。 三、教学内容及要求 第一章绪论 [主要教学内容] 第一节人际关系心理学的概念《心理类型与人际沟通》教学大纲 一、 课程基本信息 课程代码：16109802 课程名称：心理类型与人际沟通 课程类别：专业选修课 学 时： 32 学 分： 2 适用对象: 应用心理学 考核方式：考查 先修课程：无 二、 课程简介 （一）课程的性质、地位和任务 心理类型与人际沟通是在人际关系心理方面的客观事实和规范的基础上运用现代心理 学的研究方法和知识探讨人际关系心理方面客观规律的心理学分支学科。从课程性质上，心 理类型与人际沟通是一门正在形成的社会心理学分支或应用心理学分支学科。其学科框架由 人际关系理论和人际沟通实践两部分组成。心理类型与人际沟通的任务包括理论和实践两个 方面。其理论任务就是要全面揭示与阐明人际关系发生、发展的一般规律和机制，分析人际 关系的理论基础，弄清楚个人与个人、个人与群体的交互作用的方式，以及人在人际关系体 系中的运作。其实践任务是将人际沟通与心理类型的研究成果应用于人们认识世界改造世界 的实践活动，为社会现实生活服务，为目前的改期开放营造良好的人际环境；同时还要纠正 现实社会中某些畸形的人际关系，减少和堵截人际冲突、人际内耗，进而增强群体内聚力， 用科学的人际交往心理学理论和方法处理、调整和改善不良的人际关系，建立和发展新型的 社会主义人际关系。培养社会主义新型人际关系。 （二）课程教学的基本要求 使学生通过对人际交往心理学基本知识、基本理论的学习，了解人际交往心理学的对象、 任务、方法，明确人际沟通与心理类型的重要意义和作用。要求学生联系社会现实问题，运 用掌握的人际交往心理学的理论和知识，去分析和解决现实社会中的人际关系现象及问题， 能在社会生活中正确处理人际关系、有效调整人际关系、不断改善人际关系和发展新型人际 关系，并为进一步学习其他心理学课程及相关学科课程奠定必要的理论基础。增进对社会主 义新型人际关系的理解与认识。 （三）课程教学改革 总体改革思路是理论联系实际，密切关注社会转型时期各种人际关系现象，指导学生深 入社会生活实际，开展各项心理类型与人际沟通的调查和实验，丰富学生的感性认识和经验， 提高学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力，提升理论素养和水平。提升学生从马克 思主义唯物史观视角分析问题的能力与水平。 三、教学内容及要求 第一章 绪论 [主要教学内容] 第一节 人际关系心理学的概念