小演员扮演一个张骞，一个路人甲，有哪位同学自告奋勇扮演这两个角色？ 生，（角色粉） 老 :我们通过一个历史剧了解到了张骞出使西域的一个重要背景，那我们先来 看下刚才文中红色标记的“西域”是指的哪个地方？请同学们阅读课本67页划 下西域的地理位置。 学生：今玉门关、阳关以西，今新疆和更远的广大地区称为西域。 老师：门关、阳关这两个地方同学们并不陌生。我们之前有学到过的相关诗 句，《羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：劝君更进 一杯酒 西出阳关无故人。 从这两个诗句可以体会到过了阳关，玉门关以西的地方自然环境怎么样： 学生：自然环境非常恶劣，荒凉。 老师：那自然环境这么恶劣，张塞为什么还要出使西域呢？ 学生：联络大月氏夹击匈奴。 老师：那我们想一下张塞在出使西域的途中槽偶了什么呢，有没有顺利达到他的 目的呢？ 我们通过 小视频了解 下 (展示视频，组织学生回答) 老师：张骞第一次出使西域的目的没有实现，但张骞了解见到了西域的风土人情， 见识到了文化之间的差异，这也促使他第二次出使西域， 老师：我们想一下张塞第二次出使西域的目的是什么？他的时间？作用？ 学生：访问西域各国，建立友好关系：时间是公元前119年：作用：①促进了汉 朝与西域各国之间的相互了解与往来。②开辟了丝绸之路。 老师：我们学习了张骞两次出使西域，那张骞身上有哪些值得我们学习的地方 眼？ 学牛：不怕闲难，百折不挠 老师：除此以外，我们看材料研读里《汉书》是怎样评价张塞的呢？“然塞凿空” 凿空是什么意思呀？凿：开凿，空：空白的领域。我们要学习张骞的一种开拓精 神。 (二)开辟 丝错7路 老师：我们接下来学习第二个子目：丝绸之路的开辟，我们先来想一想为什么这 条路被称为丝细之路呢？ 老师：实际上这条路是后人这么叫的，在当时因为往来各种物资，汉朝主要运送 的就是丝绸（看材料）。 老师：我们一起看一下丝绸之路经过了哪些地方？请同学们阅读课本69页，划 一下丝绸之路的行经路线。 学生：长安一→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦 老师：丝绸之路是一条东西方贸易通道，请同学们看课本或者PPT展示的图片区 下下面哪些东西是从西方运送过来的， 哪些东西是来自东方的 学生：汉朝：丝绸、漆器、铸铁等，西域：葡萄、石榴、宝石等。 老师：我们看一下丝绸之路的作用 学生：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地风的贸易 与文化衣流.起到了极大的进作田 老师：我们看 下这幅图 个汉倭奴国王金印，它是出土于日本，那 我们看这是东汉光武帝赐给日本强大部落的金印，为什么这个地方会出现汉朝的 文物呢？ 学生：海上丝绸之路。小演员扮演一个张骞，一个路人甲，有哪位同学自告奋勇扮演这两个角色？ 学生：（角色扮演） 老师：我们通过一个历史剧了解到了张骞出使西域的一个重要背景，那我们先来 看下刚才文中红色标记的“西域”是指的哪个地方？请同学们阅读课本 67 页划 一下西域的地理位置。 学生：今玉门关、阳关以西，今新疆和更远的广大地区称为西域。 老师：玉门关、阳关这两个地方同学们并不陌生，我们之前有学到过它的相关诗 句，（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关；劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。） 从这两个诗句可以体会到过了阳关，玉门关以西的地方自然环境怎么样？ 学生：自然环境非常恶劣，荒凉。 老师：那自然环境这么恶劣，张骞为什么还要出使西域呢？ 学生：联络大月氏夹击匈奴。 老师：那我们想一下张骞在出使西域的途中遭遇了什么呢，有没有顺利达到他的 目的呢？我们通过一个小视频了解一下。 （展示视频，组织学生回答） 老师：张骞第一次出使西域的目的没有实现，但张骞了解见到了西域的风土人情， 见识到了文化之间的差异，这也促使他第二次出使西域。 老师：我们想一下张骞第二次出使西域的目的是什么？他的时间？作用？ 学生：访问西域各国，建立友好关系；时间是公元前 119 年；作用：①促进了汉 朝与西域各国之间的相互了解与往来。②开辟了丝绸之路。 老师：我们学习了张骞两次出使西域，那张骞身上有哪些值得我们学习的地方 呢？ 学生：不怕困难，百折不挠 老师：除此以外，我们看材料研读里《汉书》是怎样评价张骞的呢？“然骞凿空” 凿空是什么意思呀？凿：开凿，空：空白的领域。我们要学习张骞的一种开拓精 神。 （二）开辟——丝绸之路 老师：我们接下来学习第二个子目：丝绸之路的开辟，我们先来想一想为什么这 条路被称为丝绸之路呢？ 老师：实际上这条路是后人这么叫的，在当时因为往来各种物资，汉朝主要运送 的就是丝绸（看材料）。 老师：我们一起看一下丝绸之路经过了哪些地方？请同学们阅读课本６９页，划 一下丝绸之路的行经路线。 学生：长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。 老师：丝绸之路是一条东西方贸易通道，请同学们看课本或者 PPT 展示的图片区 分一下下面哪些东西是从西方运送过来的，哪些东西是来自东方的？ 学生：汉朝：丝绸、漆器、铸铁等，西域：葡萄、石榴、宝石等。 老师：我们看一下丝绸之路的作用 学生：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易 与文化交流，起到了极大的促进作用。 老师：我们看一下这幅图片，这是一个汉倭奴国王金印，它是出土于日本，那么 我们看这是东汉光武帝赐给日本强大部落的金印，为什么这个地方会出现汉朝的 文物呢？ 学生：海上丝绸之路