第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教案 第15课2018级历史一班荣瑶 第16 【课程标准】 内容要点：张骞通西域：丝绸之路：对西域的管理 解读：秦汉时期最重要的特征，是统一国家的建立。汉武帝的大一统，顺应了统 一国家建立的历史潮流。两汉在强化了 国家的政权之后，对内加强民族之间 的交往，解决北方匈 族的威 长骞出使西域 设置西域 护，对外打通 了陆上丝绸之路和海上丝绸之路，打破了东西方文明之间的隔绝状态，开创了中 外交流的新局面。 【教材分析】 本节课是部编版历史七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩 固，第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 本课主要学习三部分内容，张塞通西 域：丝绸之路：对西域的管理 三部分内容之间因果相连 丝绸 路和对西域的 管理是张骞通西域的结果。学习本课对了解秦汉时期的民族关系和对外交往有重 票臣义 【学情分析】 七年级学生的自主学习能力有待培养，教师可以运用历史地图，图片视频的方式 吸引学生的学习兴趣，此外，在本节课之前，学生已经基本掌握了秦汉时期的相 关史实，对接下来“丝绸之路”的学习打下了基础。 【教学目标】 1、了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实， 思考和认识历史现象之间的内在联系。（唯物史观、时空观念）》 2 通过正确认识丝 绸之路 文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养 学生全面地认识和思考的能力。（时空观念、历史解释》 3、认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献（历史 解释) 4、识读《墩煌壁画张塞拜别汉式帝出使西域图》《张塞出使西域路线图》《丝组 之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，获取相关历史信息。 (历史解释、史料实证) 5、 通过学习张骞、班超为报效祖国、勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进 取意识。（家国情怀） 【教学重点难点】 重点：张骞两次通西域的时间、目的、作用：“丝绸之路”路线： 难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位 【教学过程】 课前导入 老师：首先，我让同学们看一个快闪（展示），从快闪中大家看到了什么呢？ 学生：有骆驼、沙漠、丝绸、猫萄. 老师：这些都跟一条商路、文化之路有关，这一条路就是我们今天要学的沟诵中 外文明的丝绸之路 一、教学过程 (一)空 张骞通西域 老师：我们先了解一下这条路的开通，第一个子目一一张骞通西域，我需要两个 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教案 第15课 2018 级历史一班荣瑶 第16课 【课程标准】 内容要点：张骞通西域；丝绸之路；对西域的管理 解读：秦汉时期最重要的特征，是统一国家的建立。汉武帝的大一统，顺应了统 一国家建立的历史潮流。两汉在强化了统一国家的政权之后，对内加强民族之间 的交往，解决北方匈奴族的威胁，又派张骞出使西域，设置西域都护，对外打通 了陆上丝绸之路和海上丝绸之路，打破了东西方文明之间的隔绝状态，开创了中 外交流的新局面。 【教材分析】 本节课是部编版历史七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩 固，第 14 课沟通中外文明的“丝绸之路”，本课主要学习三部分内容，张骞通西 域；丝绸之路；对西域的管理。三部分内容之间因果相连，丝绸之路和对西域的 管理是张骞通西域的结果。学习本课对了解秦汉时期的民族关系和对外交往有重 要意义。 【学情分析】 七年级学生的自主学习能力有待培养，教师可以运用历史地图，图片视频的方式 吸引学生的学习兴趣，此外，在本节课之前，学生已经基本掌握了秦汉时期的相 关史实，对接下来“丝绸之路”的学习打下了基础。 【教学目标】 1、了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实， 思考和认识历史现象之间的内在联系。（唯物史观、时空观念） 2、通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养 学生全面地认识和思考的能力。（时空观念、历史解释） 3、认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献（历史 解释） 4、识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线图》《丝绸 之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，获取相关历史信息。（历史解释、史料实证） 5、通过学习张骞、班超为报效祖国、勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进 取意识。（家国情怀） 【教学重点难点】 重点：张骞两次通西域的时间、目的、作用；“丝绸之路”路线； 难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 【教学过程】 一、课前导入 老师：首先，我让同学们看一个快闪（展示），从快闪中大家看到了什么呢？ 学生：有骆驼、沙漠、丝绸、葡萄...... 老师：这些都跟一条商路、文化之路有关，这一条路就是我们今天要学的沟通中 外文明的丝绸之路。 一、教学过程 （一）凿空——张骞通西域 老师：我们先了解一下这条路的开通，第一个子目——张骞通西域，我需要两个