康复护理中的审美实施 口寓健康教育于康被護理中 对于残疾者的健康教自内容 日加强对残疾者的心理健康教有 巴加强对残疾者生理康复和生活技能教育和培训 对于残疾人，除了医疗康复外，健康教有至关重要，其内容包括残疾人的功能锻炼方法及残疾人的自 我安全保护措能：对已发生残损者，要进行早期康复训练教自，以预防残疾的进一步恶化。 健康教育实施方法 ○使康顽護理害美目橡具筐化 制定计划应因人而异，因病种而异，因不同病情阶段 而异，实施具体化护理。 康复护理要求在病人康复的不同时期，实施不同的扩 理内容 在改善功能喷碍阶段所采取的特殊手术体位的摆放和 体位转移技术，特殊肢、助具的制动中的护理： 在代偿性训练期，对高位脊髓损伤病人需进行上肢残 存能力的强化训练和以牙咬合代偿手持物功能的强化训 练。 ○在恢被功能美的前提下恢被形健美 康复护理工作帮助伤残者克服残障，在恢复功能美的前提下恢复形体美，以满足病人重新适应社会生 活的心理需求 功能美和形态美具有很强的社会性，涉及到恋爱、婚烟、家庭生活和社会交往等问题。 康复护理首先要做到维护人体美的基本要，即维护机体色、形、曲线等方面的对称、比例、和谐。 康复护士需帮助病人术后进行早期锻炼，使外形匀称并保持平衡。 ☐育徽護理害美的整體性原 表现在 美与和谐的统一性 人与社 复护理过程 疗法体现 的 一中 这种统一性保持的越好，康复的审关目标就越容易达到 口發挥護理薇紫情威的心理康顽作用 护理人员的情感是一种特殊的职业情感，是建立在病人的需要和利益得到满足自 基上 情感表现在护理人员对护理事业的热爱和求：表现在对工作的高度责任 感，对病人的 刻苦 研、桔通技术、勇于奉献的精神 业情感 柒高 理康复作用十分重要 对于残疾者的健康教育内容 加强对残疾者的心理健康教育 加强对残疾者生理康复和生活技能教育和培训 对于残疾人，除了医疗康复外，健康教育至关重要，其内容包括残疾人的功能锻炼方法及残疾人的自 我安全保护措施；对已发生残损者，要进行早期康复训练教育，以预防残疾的进一步恶化。 健康教育实施方法 制定计划应因人而异，因病种而异，因不同病情阶段 而异，实施具体化护理。 康复护理要求在病人康复的不同时期，实施不同的护 理内容。 在改善功能障碍阶段所采取的特殊手术体位的摆放和 体位转移技术，特殊肢、助具的制动中的护理； 在代偿性训练期，对高位脊髓损伤病人需进行上肢残 存能力的强化训练和以牙咬合代偿手持物功能的强化训 练。 康复护理工作帮助伤残者克服残障，在恢复功能美的前提下恢复形体美，以满足病人重新适应社会生 活的心理需求。 功能美和形态美具有很强的社会性，涉及到恋爱、婚姻、家庭生活和社会交往等问题。 康复护理首先要做到维护人体美的基本需要，即维护机体色、形、曲线等方面的对称、比例、和谐。 康复护士需帮助病人术后进行早期锻炼，使外形匀称并保持平衡。 康复护理将美学的整体性原则贯穿每一个康复对象的护理全过程。 人体美的统一性表现在 人体结构和功能的完美与和谐的统一性； 躯体和精神的统一性； 病人与社会的统一性。 在康复护理过程中，作业疗法体现了维护人体整体和谐美的原则。 康复护理审美的整体性原则还要求体现在横向联系的康复小组多学科综合应用的统一中。 这种统一性保持的越好，康复的审美目标就越容易达到。 护理人员的情感是一种特殊的职业情感，是建立在病人的需要和利益得到满足的 基础上的。 这种情感表现在护理人员对护理事业的热爱和追求；表现在对工作的高度责任 感，对病人的深切同情；表现在勤奋学习、刻苦钻研、精通技术、勇于奉献的精神。 护理职业情感是一种强烈、崇高、无私的情感。 在康复护理审美中，充分发挥护理职业情感的心理康复作用十分重要