附录：各类考核评分标准表 实训操作评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 目标1：1.让学生了 学生能够遵守 学生能够遵 学生基本能够 学生不能够 解和掌握化工专业知 课程时间，按时 守课程时间， 遵守课程时 遵守课程时 识在实际生产中的应 完整有效的进 按时完整的 间，进行学习： 间，进行学 用方法，将所学专业 行学习：清楚熟 进行学习：掌 基本掌握煤制 习：不能掌 知识与生产实践相结 练掌握煤制甲 握煤制甲醇 甲醇的工艺与 握甲醇的工 合。 醇的工艺与反 的工艺与反 反应原理，对 艺与反应原 20 2.掌握仿真模拟训 应原理，熟悉煤 应原理，煤制 煤制甲醇的装 理，不能了 练的各装置的生产工 制甲醇的装置 甲醇的装置 置设备有一定 解煤制甲醇 艺流程和反应原理。 设备。 设备亦能掌 了解。 的装置设 (支撑毕业要求指标 握。 备。 点6.1) 数据记录认真： 数据记录比 数据记录基 数据记录不 目标2：1.在仿真模 步骤合理清晰， 较认真，步骤 本认真，步骤 太认真，步 拟训练中培养严谨、 操作规范正确： 比较合理清 基本合理清 骤混乱，操 认真、求实的工作作 完成实验及时 晰，操作比较 晰，操作基本 作不太规 风，培养学生善于思 顺利，实验结果 规范正确，完 规范正确，完 范，错误操 20 考、发现问题、解决 合理。 成实验比较 成实验基本及 作较多，完 问题的能力。 及时顺利，实 时顺利，实验 成实验不太 (支撑毕业要求指标 验结果比较 结果基本合 及时顺利， 点7.3) 合理。 理。 实验结果不 太合理。 日标3：1.在仿真模 实训操作过程 实训操作过 实训操作过程 实训操作过 拟训练中总结生产操 中与他人很好 程中与他人 中与他人较少 程中与他人 作的经验，吸取失败 互相协助，并表 能够互相协 互相协助，并 无互相协 的教训，培养学生安 现出良好的交 助，并表现出 表现出的较少 助，缺乏交 全生产和确保人身安 流和沟通的能 的交流和沟 交流和沟通的 流和沟通的 全的意识，为毕业后 力。明显表现出 通的能力。表 能力。较少表 能力。不能 走上生产岗位打下基 化工工程师的 现出化工工 现出化工工程 表现出化工 10 础。 专业素质和职 程师的专业 师的专业素质 工程师的专 2.激发学生专业兴 业道德规范。 素质和职业 和职业道德规 业素质和职 趣，培养化工行业之 道德规范。 范。 业道德规 职业伦理规范。 范。 (支撑毕业要求指标 点9.2) 66 附录：各类考核评分标准表 实训操作评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：1. 让学生了 解和掌握化工专业知 识在实际生产中的应 用方法，将所学专业 知识与生产实践相结 合。 2. 掌握仿真模拟训 练的各装置的生产工 艺流程和反应原理。 （支撑毕业要求指标 点 6.1） 学 生 能够 遵 守 课程时间，按时 完 整 有效 的 进 行学习；清楚熟 练掌握煤制甲 醇 的 工艺 与 反 应原理，熟悉煤 制 甲 醇的 装 置 设备。 学 生 能够 遵 守课程时间， 按 时 完整 的 进行学习；掌 握 煤 制甲 醇 的 工 艺与 反 应原理，煤制 甲 醇 的装 置 设 备 亦能 掌 握。 学生基本能够 遵守课程时 间，进行学习； 基本掌握煤制 甲醇的工艺与 反应原理，对 煤制甲醇的装 置设备有一定 了解。 学生不能够 遵守课程时 间，进行学 习；不能掌 握甲醇的工 艺与反应原 理，不能了 解煤制甲醇 的装置设 备。 20 目标 2：1. 在仿真模 拟训练中培养严谨、 认真、求实的工作作 风，培养学生善于思 考、发现问题、解决 问题的能力。 （支撑毕业要求指标 点 7.3） 数据记录认真； 步骤合理清晰， 操作规范正确； 完 成 实验 及 时 顺利，实验结果 合理。 数 据 记录 比 较认真，步骤 比 较 合理 清 晰，操作比较 规范正确，完 成 实 验比 较 及时顺利，实 验 结 果比 较 合理。 数据记录基 本认真，步骤 基本合理清 晰，操作基本 规范正确，完 成实验基本及 时顺利，实验 结 果基本合 理。 数据记录不 太认真，步 骤混乱，操 作不太规 范，错误操 作较多，完 成实验不太 及时顺利， 实验结果不 太合理。 20 目标 3：1.在仿真模 拟训练中总结生产操 作的经验，吸取失败 的教训，培养学生安 全生产和确保人身安 全的意识，为毕业后 走上生产岗位打下基 础。 2. 激发学生专业兴 趣，培养化工行业之 职业伦理规范。 （支撑毕业要求指标 点 9.2） 实训操作过程 中与他人很好 互相协助，并表 现出良好的交 流和沟通的能 力。明显表现出 化工工程师的 专业素质和职 业道德规范。 实 训 操作 过 程 中 与他 人 能 够 互相 协 助，并表现出 的 交 流和 沟 通的能力。表 现 出 化工 工 程 师 的专 业 素 质 和职 业 道德规范。 实训操作过程 中与他人较少 互相协助，并 表现出的较少 交流和沟通的 能力。较少表 现出化工工程 师的专业素质 和职业道德规 范。 实训操作过 程中与他人 无 互相协 助，缺乏交 流和沟通的 能力。不能 表现出化工 工程师的专 业素质和职 业道德规 范。 10