实习报告评分标准 评分标准 教学目标要求 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 (%) 延时完 成，内容 未提交或 按时完成，内 按时完成， 基本完 目标1：1.让学生了解和掌握 容完整、正 内容基本完 整，能够 后期补 化工专业知识在实际生产中 确，字迹清晰 整，书写清 辨识。按 交，内容 晰。按时完 时完成， 不完整， 的应用方法，将所学专业知识 工整。按时完 成，内容基 内容部分 不能辨 与生产实践相结合。 成，内容全 本完整，能 识。数据 20 2。掌握仿真棋拟训练的各装 面，字迹清 欠缺，但 够辨识，数 置的生产工艺流程和反应原 能够辨 记录、 晰、工整，数 据记录、处 识，数据 处理、计 理。 据记录、处 理、计算、 记录、处 算、作图 (支撑毕业要求指标点6.1) 理、计算、作 作图基本正 理、计算、 出现大部 图正确。 确。 作图出现 分错误。 部分错 误。 对实习结 未对实习 对实习结果 果分析有 结果进行 目标2：1.在仿真模拟训练中 对实习结果 分析较为合 部分错 分析或分 培养严谨、认真、求实的工作 分析合理，能 理，基本能 析基本全 误，能够 作风，培养学生善于思考、发 够正确分析 够正确分析 部错误：， 10 现问题、解决问题的能力。 实训过程中 实训过程中 部分分析 实训过程 不能分析 (支撑毕业要求指标点7.3) 存在的问题。 存在的问 实训过程 中存在的 题。 中存在的 问题。 问题。 初步能够 不能在在 能在实习报 能在实习报 在在实习 实习报告 目标3：1.在仿真模拟训练中 告中很好地 告中较好地 报告中较 中考虑行 总结生产操作的经验，吸取失 考虑行业政 考虑行业政 好地考虑 业政策、 败的教训，培养学生安全生产 策、法律法规 策、法律法 行业政 法律法规 和确保人身安全的意识，为毕 和社会可持 规和社会可 策、法律 和社会可 20 业后走上生产岗位打下基础。 续发展等因 持续发展等 法规和社 持续发展 2.激发学生专业兴趣，培养 素，并能在报 因素，并能 会可持续 等因素， 化工行业之职业伦理规范。 告中进行全 在报告中进 发展等因 并且没有 (支撑毕业要求指标点9.2) 面正确的表 行正确的表 素，能在 在报告中 述。 述。 报告中进 进行表 行表述。 述。 >7 实习报告评分标准 教学目标要求 评分标准 权 重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 目标 1：1. 让学生了解和掌握 化工专业知识在实际生产中 的应用方法，将所学专业知识 与生产实践相结合。 2. 掌握仿真模拟训练的各装 置的生产工艺流程和反应原 理。 （支撑毕业要求指标点 6.1） 按时完成，内 容 完 整、 正 确，字迹清晰 工整。按时完 成 ， 内容 全 面 ， 字迹 清 晰、工整，数 据 记 录、 处 理、计算、作 图正确。 按时完成， 内容基本完 整，书写清 晰。按时完 成，内容基 本完整，能 够辨识，数 据记录、处 理、计算、 作图基本正 确。 延时完 成，内容 基本完 整，能够 辨识。按 时完成， 内容部分 欠缺，但 能够辨 识，数据 记录、处 理、计算、 作图出现 部分错 误。 未提交或 后期补 交，内容 不完整， 不能辨 识。数据 记录、 处理、计 算、作图 出现大部 分错误。 20 目标 2：1. 在仿真模拟训练中 培养严谨、认真、求实的工作 作风，培养学生善于思考、发 现问题、解决问题的能力。 （支撑毕业要求指标点 7.3） 对 实 习结 果 分析合理，能 够 正 确分 析 实 训 过程 中 存在的问题。 对实习结果 分析较为合 理，基本能 够正确分析 实训过程中 存在的问 题。 对实习结 果分析有 部分错 误，能够 部分分析 实训过程 中存在的 问题。 未对实习 结果进行 分析或分 析基本全 部错误；， 不能分析 实训过程 中存在的 问题。 10 目标 3：1.在仿真模拟训练中 总结生产操作的经验，吸取失 败的教训，培养学生安全生产 和确保人身安全的意识，为毕 业后走上生产岗位打下基础。 2. 激发学生专业兴趣，培养 化工行业之职业伦理规范。 （支撑毕业要求指标点 9.2） 能 在 实习 报 告 中 很好 地 考 虑 行业 政 策、法律法规 和 社 会可 持 续 发 展等 因 素，并能在报 告 中 进行 全 面 正 确的 表 述。 能在实习报 告中较好地 考虑行业政 策、法律法 规和社会可 持续发展等 因素，并能 在报告中进 行正确的表 述。 初步能够 在在实习 报告中较 好地考虑 行业政 策、法律 法规和社 会可持续 发展等因 素，能在 报告中进 行表述。 不能在在 实习报告 中考虑行 业政策、 法律法规 和社会可 持续发展 等因素， 并且没有 在报告中 进行表 述。 20