识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术,最大限度地满足人类不断增长的物质需 要的,通过该内容的分析学习,还可以训练学生的各方面能力。 【学情分析】 初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容,使学生对选择育种与杂交 育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中,学生又学习了分离定律与自由组合定律,为 理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。在本节教学中,教师可以指导学生搜集 我国在育种实践方面取得成功的事例,分析其中包含的遗传学规律,体会科学技术在发展社 会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用 【课时安排】1课时 【教学准备】教师根据下面几方面制作多媒体课件 1、课前准备 教师指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例,分析其中包含的遗传学规律, 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用 2、情境创设 教师展示课前收集的古人驯化野生动物、栽培植物的图片资料制成的课件,按课件图片 的顺序,先向学生展示古人驯化狗、马、牛、猪、鸡,培育玉米、小麦、水稻、各种蔬菜、 水果的过程;再向学生展示现在的家禽、家畜、粮食、蔬菜、水果的各种优良品种的图片, 引起学生的兴趣 3、师生互动 这些优良的品种,都是人们利用生物的变异,通过长期的选择,汰劣留良,培育出来的 优良品种。教师要提倡或维护生生、师生平等交流互动的人际关系,教师要运用各种方法, 促进师生和生生的思维碰撞和情感的交流,达到《标准》对知识、情感、能力目标的要求 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意 图 教师组织学生展示课前收集的关于选择育 学生的资料展激发学 种和杂交育种的资料(以图片为主) 示和交流 生的探 究欲望 提出问题: 和学习 兴趣识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需 要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。 【学情分析】 初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交 育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为 理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。在本节教学中，教师可以指导学生搜集 我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社 会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 【课时安排】 1 课时 【教学准备】教师根据下面几方面制作多媒体课件 1、课前准备 教师指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律， 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 2、情境创设 教师展示课前收集的古人驯化野生动物、栽培植物的图片资料制成的课件，按课件图片 的顺序，先向学生展示古人驯化狗、马、牛、猪、鸡，培育玉米、小麦、水稻、各种蔬菜、 水果的过程；再向学生展示现在的家禽、家畜、粮食、蔬菜、水果的各种优良品种的图片， 引起学生的兴趣。 3、师生互动 这些优良的品种，都是人们利用生物的变异，通过长期的选择，汰劣留良，培育出来的 优良品种。教师要提倡或维护生生、师生平等交流互动的人际关系，教师要运用各种方法， 促进师生和生生的思维碰撞和情感的交流，达到《标准》对知识、情感、能力目标的要求。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意 图 教师组织学生展示课前收集的关于选择育 种和杂交育种的资料（以图片为主） 提出问题： 学生的资料展 示和交流 激发学 生的探 究欲望 和学习 兴趣