秋思 见秋风意万重 思乡浓说不尽又开封 第三课时《长相思》 、导入、板书课题 1、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思 2、板书:《长相思》 二、出示学习目标 1、掌握本词的生字词 2、理解诗词句的意思 3、有感情地朗诵古诗词并试背诵 三、出示学习指导 1、通过査资料、查字典等方法掌握生字词 通过读古诗,同桌讨论古诗词的意思,体会古诗词表达的情感 自学时间8分钟 四、学生开始自学 五、检测学情 1、检测读词情况 要求: (1)读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。 (2)读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿 2、教师指导学生读通词句: 注意不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来 3、学生反复读,边读教师边指导停顿。 4、初读后想象 (1)让学生说说词给自己什么印象? (2)要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》,把这种感觉读进去,读到词的字里行间去 5、领悟词意 (1)、分组合作学习,结合注释体会词意 (2)、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况: 作者的“身”在那里? 作者的“心”在那里? (3)、学生再谈体会。 (4)、练习有感情朗读,读出作者“身”与“心”分离的感受。 六、当堂训练 背诵本首词 七、板书设计 长相思 山水一身已远 风雪一梦不成 (思乡浓) 课后反思 6、梅花魂 教学目标 知识与技能: 1、认识12个生字,会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记 “颇负盛名、玷污”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事 4、摘录让自己感动的词句 过程与方法:14 秋思 见秋风 意万重 思乡浓 说不尽 又开封 第三课时《长相思》 一、导入、板书课题 １、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思》。 ２、板书：《长相思》 二、出示学习目标 1、掌握本词的生字词。 2、理解诗词句的意思。 3、有感情地朗诵古诗词并试背诵。 三、出示学习指导 1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。 2、通过读古诗，同桌讨论古诗词的意思，体会古诗词表达的情感。 自学时间 8 分钟。 四、学生开始自学 五、检测学情 １、检测读词情况 要求： ⑴ 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆。 ⑵ 读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词句内部的停顿。 ２、教师指导学生读通词句： 注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。 ３、学生反复读，边读教师边指导停顿。 4、初读后想象 ⑴让学生说说词给自己什么印象？ ⑵要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去 5、领悟词意 ⑴、分组合作学习，结合注释体会词意。 ⑵、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况： 作者的“身”在那里？ 作者的“心”在那里？ ⑶、学生再谈体会。 ⑷、练习有感情朗读，读出作者“身”与“心”分离的感受。 六、当堂训练 背诵本首词。 七、板书设计 长相思 山水--身已远 风雪--梦不成 （思乡浓） 课后反思： 6、梅花魂 教学目标： 知识与技能： 1、认识 12 个生字，会写 14 个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记 “颇负盛名、玷污”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 4、摘录让自己感动的词句。 过程与方法：