助新闻媒体准确地报道自杀事件，不局限于个案，主要是科学地介绍青少年自杀的危险因素、 可利用的危机干预以及医疗和急救资源等，鼓励媒体教育公众树立正确的人生观。 ③以卫生服务系统为基础的预防初级保健人员和急诊科、儿科医生中开展自杀预防的 教育和训练，以使这些初级卫生保健工作者在临床和保健实际工作中全面评价儿童少年自杀 的危险。 2.这幅图从生态学观点来理解青少年生活环境对青少年健康危害行为影响。生态学观 点认为青少年健康危害行为是一种社会生态现象，其发生和发展受到组成人类生活环境的各 个系统的影响，这些系统主要包括微系统、中间系统、外层系统和宏观系统。①微系统主要 包括微系统的社会环境因素主要包括家庭、学校、伙伴、社区等青少年直接生活的环境，该 系统又细分为家庭、同伴、学校和社区四个子系统。每一个系统中，都存在相应的危险因素 和保护因素。②中间系统的社会环境因素是指青少年直接参与的微社会环境之间的联系与相 互影响。如家庭情感环境压抑可能影响青少年在学校自信和人际关系。③外层系统的社会环 境是指与青少年并未直接参与但对个人有直接影响的环境因素，如父母失业影响到家庭的情 感环境。④宏观系统的社会环境是指青少年所处的社会政治、经济制度和文化。世界经济、 政府、家庭与技术的发展令全球社会生活也在与之同步变化，如此必然给青少年的生活方式 带来了冲击，可能向青少年提供更多的机会，也可能更进一步危及青少年成为一个健康的成 年人的发展过程。影响青少年健康危害行为的各系统环境之间以及系统环境内部各子系统之 间相互影响，相互作用，共同对青少年健康危害行为产生影响。就心理社会因素而言，青少 年健康危害行为发展受到两个相互联系的社会心理系统的影响，即个体心理系统和社会环境 系统的影响，个体心理系统包括青少年观念因素、情绪因素、容忍程度、应对方式等。 由青少年生活环境对青少年危害健康行为影响的生态学观点可见，青少年健康危害行为 是一种社会生态现象，因此对青少年危害健康行为的预防和干预也需从青少年生态学生活环 境的角度进行干预，这便需要全社会共同努力，发挥各方面的力量进行干预，各个系统需从 各个层面、各个角度进行预防和干预，单靠某一方面的努力是无法实现的，需要形成系统的 预防和干预手段。如在儿童青少年生活的各个时期，整合家庭、学校和社会三方面的力量， 应用健康教育、同伴教育、生活技能训练等预防和干预手段。助新闻媒体准确地报道自杀事件，不局限于个案，主要是科学地介绍青少年自杀的危险因素、 可利用的危机干预以及医疗和急救资源等，鼓励媒体教育公众树立正确的人生观。 ③以卫生服务系统为基础的预防 初级保健人员和急诊科、儿科医生中开展自杀预防的 教育和训练，以使这些初级卫生保健工作者在临床和保健实际工作中全面评价儿童少年自杀 的危险。 2．这幅图从生态学观点来理解青少年生活环境对青少年健康危害行为影响。生态学观 点认为青少年健康危害行为是一种社会生态现象，其发生和发展受到组成人类生活环境的各 个系统的影响，这些系统主要包括微系统、中间系统、外层系统和宏观系统。①微系统主要 包括微系统的社会环境因素主要包括家庭、学校、伙伴、社区等青少年直接生活的环境，该 系统又细分为家庭、同伴、学校和社区四个子系统。每一个系统中，都存在相应的危险因素 和保护因素。②中间系统的社会环境因素是指青少年直接参与的微社会环境之间的联系与相 互影响。如家庭情感环境压抑可能影响青少年在学校自信和人际关系。③外层系统的社会环 境是指与青少年并未直接参与但对个人有直接影响的环境因素，如父母失业影响到家庭的情 感环境。④宏观系统的社会环境是指青少年所处的社会政治、经济制度和文化。世界经济、 政府、家庭与技术的发展令全球社会生活也在与之同步变化，如此必然给青少年的生活方式 带来了冲击，可能向青少年提供更多的机会，也可能更进一步危及青少年成为一个健康的成 年人的发展过程。影响青少年健康危害行为的各系统环境之间以及系统环境内部各子系统之 间相互影响，相互作用，共同对青少年健康危害行为产生影响。就心理社会因素而言，青少 年健康危害行为发展受到两个相互联系的社会心理系统的影响，即个体心理系统和社会环境 系统的影响，个体心理系统包括青少年观念因素、情绪因素、容忍程度、应对方式等。 由青少年生活环境对青少年危害健康行为影响的生态学观点可见，青少年健康危害行为 是一种社会生态现象，因此对青少年危害健康行为的预防和干预也需从青少年生态学生活环 境的角度进行干预，这便需要全社会共同努力，发挥各方面的力量进行干预，各个系统需从 各个层面、各个角度进行预防和干预，单靠某一方面的努力是无法实现的，需要形成系统的 预防和干预手段。如在儿童青少年生活的各个时期，整合家庭、学校和社会三方面的力量， 应用健康教育、同伴教育、生活技能训练等预防和干预手段