4.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法 八年级下(语文)期末系统复习资料 每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了 课内现代文阅读篇 她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读 书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓 得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股 (跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤 他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,口口着的,将作为永久的纪念。不幸7年心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的 前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去了半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成锁匙放在先生家里:我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁 运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还囗口我北京寓居的东墙上,书桌对面。 匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是 第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭 每当夜间疲倦,正想偷懒时,口囗在灯光中警见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我 下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等 挫的话来,便使我忽又良心口口,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再续写些为常天早我睡醒时才教训我,犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我 正人君子”之流所深恶痛疾的文字 是借此出气叫别人听的 根据文意,从下列词语中选择最恰当的依次填入文中方框内。(4分) 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母 收存收藏贴在挂在迎面仰面发现发觉 亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她 2作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么?(4分) 说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了 这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她己听见这句轻薄的话 3.文中“我”的“良心”是指什么?(2分) 了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意 的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪 4文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情?(2分) 不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心 里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼 5师恩难忘,在你的生活中有你最敬佩的老师吗?请你对你的老师说几句心里话。这是我的严师,我的慈母。 (2分) 自己的话概括以上三段的主要内 东京也无非是这样。上野的樱花烂 望去确也像绯红的轻云,但花下也缺 不了成群结队的“清国留学生”的速成班 盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高 2在学习方面,母亲是如何要求我的? 耸起,形成一座富士山。也有解散辫子 的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘 的发髻一般,还要将脖子扭几扭 国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转:倘在上午,里面的几间 3.在做人方面,母亲又是怎样训导我 羊房里倒也还可以坐坐的。但到傍 一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼 以满房烟尘斗乱:问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞 到别的地方去看看,如何呢? 4从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”? 自己的话概括一下选段的主要内容 2.“东京也无非是这样”中“无非”理解为 表达出作者 的情感。 5体会下列语句所包含的情感 “这样”指代 这一句在结构和内容上有什么作用 ①“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多 久了。” 3.“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解 “听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。”八年级下（语文）期末系统复习资料 课内现代文阅读篇 （一） 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本， 着的，将作为永久的纪念。不幸 7 年 前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成 运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还 我北京寓居的东墙上，书桌对面。 每当夜间疲倦，正想偷懒时， 在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿 挫的话来，便使我忽又良心 ，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为 “正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 1.根据文意，从下列词语中选择最恰当的依次填入文中方框内。（4 分） 收存 收藏 贴在 挂在 迎面 仰面 发现 发觉 2.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（4 分） 3.文中“我”的“良心”是指什么？（2 分） 4.文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？（2 分） 5.师恩难忘，在你的生活中有你最敬佩的老师吗？请你对你的老师说几句心里话。 （2 分） （二） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺 不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高 耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘 的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间 洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼 以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 1．用自己的话概括一下选段的主要内容。 2．“东京也无非是这样”中“无非”理解为 ，表达出作者 的情感。 “这样”指代 ，这一句在结构和内容上有什么作用？ 3．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？ 4．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。 （三） 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。 她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读 书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓 得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤 心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的 锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁 匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是 第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一 下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等 到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我， 然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不 是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母 亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她 说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了 这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话 了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意 的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪， 不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心 里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 这是我的严师，我的慈母。 1.用自己的话概括以上三段的主要内容。 2.在学习方面，母亲是如何要求我的？ 3.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？ 4.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？ 5.体会下列语句所包含的情感。 ①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多 久了。” ②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼