三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 指标点 毕业要求 课程教学目标 内容 3.设计/开发解决方案：能够设计 针对自动控制领域复杂工程问题3.2能够综合运用专业理论和技术手段 的解设计清足特定 设计针对自动控制领域复杂工程问题的 环节中体现创新音 教学目标1 安律，专是得解决方案，并在设计中体现创新意识 健康、 教学目标2 环境等因素。 9.个人和团队：能够在多学科背 景下的团队中承担个体、团队成 9.2能够根据团队整体需求去组织、协调 团队成员间的关系。 教学目标3 员以及负责人的角色。 11项目管理：理解并堂握工程 112能够在多学科背景下的工程实践中 管理与经济决策方法， 并能在多 考虑经济和管理因素」 学科环境中应用。 教学目标4 12终身学习：只有自主学习和丝 12.2具有理论联系实际以及在实践中不 身学习的意识，有不断学习和适 断学习的能力。 H 教学目标5 应发展的能力 四、课程内容与教学要求 该课程为分散进行的实践环节，课程实施的时间从入学开始到第七学期结束。在这期 间学生可以通过适合自己的方式来完成任务，达到考核标准，获得学分。该环节所修学分 至少为3学分。 五、考核方式 具体考核方式和标准见下表。 22 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目标 内容 H/L 3. 设计/开发解决方案：能够设计 针对自动控制领域复杂工程问题 的解决方案，设计满足特定需求 的自动控制系统，并能够在设计 环节中体现创新意识，考虑社 会、健康、安全、法律、文化及 环境等因素。 3.2 能够综合运用专业理论和技术手段 设计针对自动控制领域复杂工程问题的 解决方案，并在设计中体现创新意识。 H 教学目标 1 教学目标 2 9. 个人和团队：能够在多学科背 景下的团队中承担个体、团队成 员以及负责人的角色。 9.2 能够根据团队整体需求去组织、协调 团队成员间的关系。 H 教学目标 3 11. 项目管理：理解并掌握工程 管理与经济决策方法，并能在多 学科环境中应用。 11.2 能够在多学科背景下的工程实践中 考虑经济和管理因素。 L 教学目标 4 12. 终身学习：具有自主学习和终 身学习的意识，有不断学习和适 应发展的能力。 12.2 具有理论联系实际以及在实践中不 断学习的能力。 H 教学目标 5 四、课程内容与教学要求 该课程为分散进行的实践环节，课程实施的时间从入学开始到第七学期结束。在这期 间学生可以通过适合自己的方式来完成任务，达到考核标准，获得学分。该环节所修学分 至少为3学分。 五、考核方式 具体考核方式和标准见下表