学: 1、自主学习: (1)给下列加点字注音:颓唐踌躇簌簌琐屑拭 (2)解释下列词语:蹒跚狼藉赋闲大去触目伤怀迂 (3找一下本文共几次提到“背影”?想一想是在什么背景下提到的背影? 2、课堂学习: (1)检査自学情况;(2)朗读课文,理顺思路,把握中心 讲 点拨本文的朗读,概括本文的大意,明确本文的写作角度,体会本文中父亲说的 话的言外之意。 四、练 1、注音:簌簌举箸颓唐踌躇 2、解词:蹒跚狼藉典质不能自已 触目伤怀 五、测: 望父买橘”片断测试 回答下列问题 (1)作者用了哪几个动词来写父亲爬月台的? (2)作者为什么看到父亲的背影就流泪了? (3)除了父亲的动作,作者还写了父亲的什么方面? (4)本段中作者共有两次落泪,感情都一样吗? (5)两样是橘子,父亲过铁道时是将橘子散放在地上,而到了车上后,父亲是将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上,为什么会有如此大的不同?二、 学： 1、自主学习： ⑴给下列加点字注音：颓唐．． 踌躇．． 簌簌．． 琐屑．． 拭． ⑵解释下列词语： 蹒跚 狼藉 赋闲 大去 触目伤怀 迂 ⑶找一下本文共几次提到“背影”？想一想是在什么背景下提到的背影？ 2、课堂学习： ⑴检查自学情况；⑵朗读课文，理顺思路，把握中心。 三、 讲： 点拨本文的朗读，概括本文的大意，明确本文的写作角度，体会本文中父亲说的 话的言外之意。 四、 练： 1、注音：簌簌．． 举箸． 颓唐．． 踌躇．． 2、解词：蹒跚 狼藉 典质 不能自已 触目伤怀 五、测： “望父买橘”片断测试 回答下列问题： ⑴作者用了哪几个动词来写父亲爬月台的？ ⑵作者为什么看到父亲的背影就流泪了？ ⑶除了父亲的动作，作者还写了父亲的什么方面？ ⑷本段中作者共有两次落泪，感情都一样吗？ ⑸两样是橘子，父亲过铁道时是将橘子散放在地上，而到了车上后，父亲是将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上，为什么会有如此大的不同？