对缺乏自信和担心乳汁不足的焦虑作出反应。 为保持母乳喂养的连续性，使用带哺乳袋或输乳管的装置进行哺乳，避免因使用奶嘴而 对母亲乳头产生排 支持母亲继续或 中断母乳喂养的决定 如果母乳喂养中断（如：生病、母亲参加工作）： ·让个体说出自己的成受 ,确定加果愿煮是否可以重新恢复母到吸养 指导如何安全地抽出、 储存及运送乳汁 提供吸吮器或必婴 让博 亲知道有此用具 破励母亲用语言表达其感受， 探讨预期可能产生的情感反应和问题。大一点的儿童可能对接触婴儿感到嫉妒，母亲 可利用这段时间给大的儿童读点东西。 强调休息的必要性： 鼓励母亲使自己和儿童优先休息 ·讨论雇佣临时保姆 ·在前四周内，建议母亲限制相关人员的探访。 对其他相关人员给予提问题的机会。 引入并遵循专家意见（哺乳专家，La Leche League)。 母乳喂养中断 Breastfeeding,Interrupted 【定义】 因没有能力或不能改变的原因，使婴儿无法吃到母乳，而造成母乳喂养过程发生中断 作者注：这个诊断代表了一种情况，而不是一种诊断。如果仔细看一下“母乳喂养 不当或无效”的护理诊断，就会发现“母乳喂养中断”列在相关因素中。护理诊制 不是要治疗母乳中断而是要治疗母乳中断的后果的影响，这种情况就是母乳喂养中 右名 种名 例如 如果 中止继续母乳喂养或禁止使 用吸 护士 将重点放在失去这种母乳喂养的感受上，使用“悲伤”这一护理诊断。如果抽出乳 汁并储存、指导和帮助母乳喂养得以继续，那么诊断将是“母乳喂养不当或无效的 危险：与因母亲上班等原因有关”，如果出现困难，就用“母乳喂养不当或无效：与 因知识缺乏造成的中断有关”，护理措施参见“母乳喂养不当或无效”。 【诊断依据】 主要依据（一定存在） 婴儿在部分或全部喂养过程中没有从母乳接受到营养 次要依据（可能存在） 母亲意维持哺乳和提供（或最终提供）母乳来满足婴儿的营养需要：母缨分离：对抽 出和储存母乳缺乏知识。 19 19 对缺乏自信和担心乳汁不足的焦虑作出反应。 为保持母乳喂养的连续性，使用带哺乳袋或输乳管的装置进行哺乳，避免因使用奶嘴而 对母亲乳头产生排斥。 支持母亲继续或中断母乳喂养的决定。 如果母乳喂养中断（如：生病、母亲参加工作）： ·让个体说出自己的感受。 ·确定如果愿意是否可以重新恢复母乳喂养。 指导如何安全地抽出、处理、储存及运送乳汁。 提供吸吮器或必要时让母亲知道有此用具。 鼓励母亲用语言表达其感受。 探讨预期可能产生的情感反应和问题。大一点的儿童可能对接触婴儿感到嫉妒，母亲 可利用这段时间给大的儿童读点东西。 强调休息的必要性： ·鼓励母亲使自己和儿童优先休息。 ·讨论雇佣临时保姆。 ·在前四周内，建议母亲限制相关人员的探访。 对其他相关人员给予提问题的机会。 引入并遵循专家意见（哺乳专家，La Leche League）。 母乳喂养中断 Breastfeeding，Interrupted 【定义】 因没有能力或不能改变的原因，使婴儿无法吃到母乳，而造成母乳喂养过程发生中断。 作者注：这个诊断代表了一种情况，而不是一种诊断。如果仔细看一下“母乳喂养 不当或无效”的护理诊断，就会发现“母乳喂养中断”列在相关因素中。护理诊断 不是要治疗母乳中断而是要治疗母乳中断的后果的影响，这种情况就是母乳喂养中 断，反应有各种各样。例如：如果需要中止继续母乳喂养或禁止使用吸吮器，护士 将重点放在失去这种母乳喂养的感受上，使用“悲伤”这一护理诊断。如果抽出乳 汁并储存、指导和帮助母乳喂养得以继续，那么诊断将是“母乳喂养不当或无效的 危险：与因母亲上班等原因有关”，如果出现困难，就用“母乳喂养不当或无效：与 因知识缺乏造成的中断有关”，护理措施参见“母乳喂养不当或无效”。 【诊断依据】 主要依据（一定存在） 婴儿在部分或全部喂养过程中没有从母乳接受到营养。 次要依据（可能存在） 母亲愿意维持哺乳和提供（或最终提供）母乳来满足婴儿的营养需要；母婴分离；对抽 出和储存母乳缺乏知识